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羅利國際幼兒園
私立普通
羅利國際幼兒園是北京晨風教育集團與美國羅利國際幼兒園合作創(chuàng)辦的一所高端國際幼兒園，坐落于北京市豐臺區(qū)總部基地新華雙創(chuàng)園C座。園所毗鄰于御康公園、世界公園形成天然氧吧，園內空氣清新自然，來自美國和意大利的建筑設計專家團隊因地制宜、依勢而建，將自然與人文相融合，打造更符合嬰幼兒學習和成長的空間。憑借美國羅利國際幼兒園的先進教學理念和完善的課程體系，營造世界性的學習氛圍，立志把中國的孩子培養(yǎng)成有想象力，創(chuàng)造力和領導力的國際公民，為他們進入任何一所國際小學做準備。 美國羅利國際幼兒園歷史羅利國際幼兒園成立于美國北卡州，創(chuàng)始人Daly女士從事學前教育研究三十多年 ，擁有ECIS頒發(fā)的國際幼兒園管理證書 。園所成立以來獲得了NAEYC、ISTE、CIS等各大權威教育機構的認證。
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西羅園第二幼兒園
公立普通
西羅園第二幼兒園是一所隸屬于豐臺區(qū)西羅園街道辦事處的整日制幼兒園。建于1991年。現(xiàn)有5個班、160名幼兒，全園教職工26人。建園之初她們就提出要為幼兒創(chuàng)設一個良好的精神和物質環(huán)境，達到美、新、樂的標準。經過幾年的辛勤栽培，園內從初春起玉蘭花、櫻花、迎春花、海棠花、蘭花、石榴花、荷花相繼開放，花香滿園。到了的豐收的季節(jié)，又是滿樹的紅石榴、滿架的大葡萄。在院子里，孩子們還可以給鴿子喂食。優(yōu)美的環(huán)境給孩子們帶來無限溫馨，使他們親身感受到大自然的美麗。 為了使孩子能夠得到全面發(fā)展，她們克服了街道園資金緊張的困難，積極為幼兒添設新穎的玩具和設施，還不斷豐富幼兒戶外體育活動的內容。根據獨生子女膽怯、怕苦、人際交往少等弱點設計了一個又一個別開生面的活動場所。如：發(fā)動社區(qū)單位和家長，征集廢舊汽車輪胎，在平地上搭建成輪胎山，釘在墻上做成輪胎網，供幼兒攀登游戲，她們還利用鐵架、鐵皮，自制了拳擊亭，用廢碴土砌成了小乒乓球臺。教師利用休息日去永定河畔撿回許多石子，修建了一條長50米、寬1.5米的環(huán)形的“多功能石子路”，春、夏、秋三季，在教師“不怕苦、要勇敢”的鼓勵下，孩子們在小路上進行足底按摩，鍛煉和培養(yǎng)他們的堅強意志。孩子們還可以在小路中找出各種圖案和文字，發(fā)展他們的觀察力、想象力。 教師們根據教育目標，自制了許多玩、教具，僅1998年就做了40余種、150件
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北京市豐臺區(qū)怡海幼兒園
私立普通
北京市豐臺怡海幼兒園在王琳達董事長“創(chuàng)辦一流學校，一流教育”的辦學目標指導下，在怡海房地產開發(fā)公司的大力支持下，于1998年成立，座落于豐臺區(qū)南四環(huán)西路怡海花園內，分為南、北兩個園區(qū)，總占地面積8000多平方米，現(xiàn)開設有親子、小、中、大19個班級、在園幼兒400多名，教職員工90多人，均是學前教育專業(yè)大專、大本畢業(yè)生。走進怡海幼兒園，您會發(fā)現(xiàn)這里是幼兒快樂生活的王國。色彩明快的歐式城堡建筑，錯落有致地掩映在綠樹紅花之中；造型各異的大型玩具、童話小屋、滑梯、嬉戲水池、秋千與種植園地的花、石、木相映成趣；用心鋪就的塑膠地面，小心呵護著孩子們的安全；精心建構的游戲活動室、科學實驗室、藝術形體室、蒙氏教室、圖書閱覽室、幼兒電腦室、國學室等，讓幼兒能在各種功能的教室中生活、學習、探索。同時，幼兒園注重現(xiàn)代化信息建設，為每個幼兒活動室配備了電視、DVD，建立了自己的網站，讓幼兒從小就能在現(xiàn)代信息氛圍中探究世界，感知未來。感受怡海幼兒園，你會發(fā)現(xiàn)這里是孩子健康成長的搖籃。在按國家大綱規(guī)定的五大領域課程的基礎上，抓住幼兒語言發(fā)展的最佳期，聘請優(yōu)秀的外教老師，加強幼兒口語訓練，提高幼兒英語水平。引進蒙臺梭利教學法，將電腦、游泳、國學、珠心算納入日常教學活動之中,調動幼兒學習積極性，開發(fā)幼兒潛力。孩子們還可以根據自己的興趣愛好，自主選擇參加棋類、打擊樂、手工、美術等各種興趣小組活動。在學習生活中，培養(yǎng)幼兒良好生活習慣、生活能力、學習習慣、學習能力，達到真正啟蒙教育的目標。在北京市知名幼兒園園長，有著豐富管理經驗的饒亦玲女士的帶領下，北京怡海幼兒園遵循“以科研為主導，以教研為主線”的發(fā)展思路，經過10年的發(fā)展壯大，現(xiàn)在已經成為北京市幼兒教育的先進園區(qū)，在社會、藝術、科學等多個領域都取得顯著的成果：參與編寫 “幼教資源叢書”教材；完成國家級“十五”重點課題“改善在職教師培訓過程與方式的研究”，現(xiàn)在又參加了兩個“十一五”課題“早期閱讀”、“比比和朋友 ”；被中央教科所幼教室列為實驗幼兒園。幼兒園于2005年被評為“北京市民滿意民辦幼兒園”；食品衛(wèi)生等級A級單位；2005年—— 2007年連續(xù)三年被北京市教委學前處評為考核優(yōu)秀幼兒園； 2008年被評為“我最喜歡的幼兒園”，并被北京市民政局、人事局評為先進社會組織；2009年被評為新東方第四屆泡泡少兒英語風采大賽優(yōu)秀組織獎。多家電視臺來園錄制少兒節(jié)目。多次接待來自美國、法國、加拿大、菲律賓、香港、德國等地以及國內學術團體的來訪、參觀。我們的園訓是：“愛學愛師，愛家愛國”。怡海的教育是愛的教育，是情的教育，是永恒的教育。怡海的教師們正在用她們的熱情和智慧編織著教育的燦爛，書寫著愛的真諦。優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)越的設施、優(yōu)秀的教師、優(yōu)良的教學，優(yōu)質的管理，怡海幼兒園就是兒童快樂生活、健康成長的搖籃！
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北京市豐臺二幼西
公立普通
豐臺二幼是一所北京市一級一類幼兒園，在“高質量的教育，高標準的服務，高品質的人生”的辦園目標指導下，我園把“讓幼兒快樂、健康、主動發(fā)展”作為自己的使命；把為孩子奠定好人生基礎、保證孩子的可持續(xù)發(fā)展作為努力方向；把為提高家長科學育兒水平、為家長社區(qū)服務作為二幼人的責任。不斷提高品質，服務社會。豐臺第二幼兒園分東、西兩園，為一園兩址園。東園位于豐臺區(qū)望園東里小區(qū)9號樓，占地面積2000多平方米。共有8個教學班；一個1——3歲的早期親子班。西園位于望園西里17號樓，占地面積為1600多平方米，有6個教學班，兩園共有幼兒450名左右。大型玩具溫馨整潔的睡眠室門廳我們豐臺二幼的教育方式：讓幼兒在快樂中健康成長讓幼兒在活動中主動發(fā)展讓幼兒在探索中學會學習讓幼兒在特色中學有特長園所開設有多種教育課程班：<0——3歲的社區(qū)早期教育親子班，為社區(qū)家長、幼兒提供早期受教育機會，提高了家長科學育兒水平。<8個蒙臺梭利教學班，將意大利教育家蒙臺梭利的教學思想、方法與我國的教育模式相融合，促進幼兒更全面地發(fā)展。<兩個雙語教育實驗班，嘗試從3歲小班開始，每天2小時全英語滲透式教育，讓幼兒在自然的生活、游戲狀態(tài)中習得英語。
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北京市豐臺區(qū)師范附屬小學 (豐師附小)
公立區(qū)重點
北京市豐臺區(qū)師范學校附屬小學始建于1965年，是全國現(xiàn)代教育技術實驗校，北京市首批數(shù)字化校園實驗校。學校現(xiàn)一校兩址。學校共有40多個教學班， 1700名學生，教職員工百余人。 豐師附小是北京市首批數(shù)字化學校，具有較高的現(xiàn)代化辦學理念，教學環(huán)境在北京市處于領先地位。學校教師隊伍年輕化，專業(yè)化。具有較高的現(xiàn)代化教育素養(yǎng)，是一支既能夠表現(xiàn)個人智慧才華又能體現(xiàn)集體意識的團隊。 豐師附小十分重視對于年青教師的培養(yǎng)，尤其對那些具有教育憧憬，符合教育規(guī)律，又敢于大膽實踐的年輕人，學校都給予應有的重視并為他們開創(chuàng)發(fā)展和成就的空間。 學校已立項國家級、市級、區(qū)級多項課題，和國際、國內各地區(qū)開展多種交流研討，為有志于課題研究的教師搭建學習交流的平臺。 學校在本市、本地區(qū)具有較好的聲譽?，F(xiàn)代化的辦學特色已成為學校彰顯的特點。在未來教育現(xiàn)代化發(fā)展過程中，一定會有更加出色地表現(xiàn)。
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北京市第十二中學草橋分校
公立區(qū)重點
北京十二中草橋分校創(chuàng)建于2001年9月，原名北京十二中初中分校。學校位于豐臺區(qū)草橋東路，占地面積13333平方米。學校擁有網絡機房、電子閱覽室，六個理、化、生實驗室；另有地理、心理、音樂、美術、形體等多個專用情景教室。所有教室及實驗室均為多媒體教室，教師辦公實現(xiàn)了數(shù)字化。學校教師曾先后兩次獲得豐臺區(qū)“師慧杯”教學基本功大賽團體二等獎，6位教師獲得了個人一等獎。教工團支部被授予豐臺區(qū)“青年文明號”，體音美教研組被授予“青年教師先進集體”稱號，數(shù)學教研組獲得“優(yōu)秀教研組”稱號。聘有特級教師專家指導團8人，學校專任教師中有25%是高級教師，有5名區(qū)兼職教研員和7名區(qū)中心組成員，區(qū)骨干教師6人，市級骨干教師、市級師德標兵及首都勞動獎章獲得者1人，北京市優(yōu)秀青年教師、北京市信息化工作突出貢獻獎獲得者1人，市級“紫禁杯”班主任4人。
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北京市第十中學分校
公立區(qū)重點
北京市日壇中學是一所地處京城中央商務區(qū)ＣＢＤ中心的正在全面建設中的市級高中示范校。位于長安街與東大橋路交匯點東５０米，毗鄰國貿中心。得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢使日壇中學成為名副其實的現(xiàn)代化、國際化學校，為造就高水平的骨干老師和優(yōu)秀人才創(chuàng)造了優(yōu)越的條件?！ ∪諌袑W始建于１９６３年，１９７８年被市、區(qū)政府確定為重點中學，１９８８年被確定為首批學校內部體制改革試點校，１９９１年被命名為“全面育新人，辦學有特色”示范校。１９９７年被確定為中央教科所素質教育國家級課題實驗基地，２０００年被評為全國學校藝術教育先進單位，并連續(xù)七年被授予市級“首都文明單位”。歷年來還多次被評為德育先進校，市教科研先進校，教學成果顯著校，電化教學優(yōu)類校，科技活動示范校，北京市中小學百所課間操示范校。 尤為欣喜的是，２００１年４月成功通過了北京市高中示范校評審。同年９月，朝陽區(qū)委、區(qū)政府決定?押日壇中學就地擴大，強有力地推動了學?，F(xiàn)代化、國際化建設的進程?！ ∪諌袑W在ＣＢＤ地區(qū)占地近５０畝，教學樓、綜合實驗樓、多功能廳設施現(xiàn)代化。有理化生實驗室、計算機房、語音室、多媒體教室、網絡中心、勞技教室等專用教室１５個；圖書館藏書１２萬冊；開辦了音像閱覽室、計算機備課中心；管弦樂團排練室、樂器室；全樓各教室都裝有閉路電視系統(tǒng)和教學評價系統(tǒng)，每個教室都可以上網?！ ≡撔Ｄ壳耙研纬梢孕ｉL為核心的德育和教學合理分工、全面推進的管理體制。全體教職工精誠團結、互相協(xié)作，力爭將日壇中學建設成為ＣＢＤ地區(qū)現(xiàn)代化、國際化、一流辦學質量的高中示范學校，使之成為造就骨干教師的基地、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃。在輝煌的歷史上，再增添新的一章?！ W校的辦學特色 師資力量 日壇中學擁有一支治學嚴謹，素質優(yōu)良，業(yè)務過硬，講求奉獻的教師隊伍。全校教職工２７２人，教師中研究生（包括主要課程班結業(yè)）４５人，特高、中級教師１６０人，大專以上學歷９９．４％，形成以特級教師陳正宜為代表的特高級教師群體和以獲得“全國模范教師”、“北京市先進工作者”光榮稱號的任煒東為代表的優(yōu)秀青年教師集體，區(qū)級學術帶頭人，骨干老師、市、區(qū)兼職教研員等強大教育教學陣容?！ 》謱咏虒W 為了適應不同學生的學習基礎，因材施教，該校實施了“分層教學”。在一些基礎性、工具性學科上，將原有的班級打亂，分成Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個層次，學生根據自己的知識基礎、接受能力自主的選擇所在層次，如有長進，還可申請入上一級學習。教師可選擇教Ｂ、Ｃ或Ａ、Ｄ兩層，這樣，既保證了教學質量，又保證了學生有效學習。從分層教學實施的情況來看，平均優(yōu)秀率達到了５３％，該校的分層教學取得了階段性成果?！ ∵x修課 學校重視學生知識面的拓寬，開設了數(shù)十門選修課。選修課制度是日壇中學在課程體系改革上的重大步驟之一，分三個階段實施：第一階段是以課外活動小組，如科技小組、體育小組出現(xiàn)的。第二階段是選修課人數(shù)較多以后，由學校指定教師開出選修課。第三階段是“教師自薦、學生自選”。老師有什么特長可以向教學處申報，滿２０人即可開課并實行主持人制。學生依據自己特長、興趣選擇學習。選修課內容、教法、授課者、學習者完全放開，時間、地點、評價要求合理統(tǒng)一。該校的選修課目前已實現(xiàn)了第三階段，它的開設，將課堂學科學習引向了課外，不僅培養(yǎng)了學生的興趣、發(fā)展了學生的特長，而且促進了學生主動學習、極大的提高了學生的文化修養(yǎng)?！ ∵x修課是該校課程改革的“試驗田”。本校教師可以作為主持人，也可以請更高水平的人來上課。學生選修，不是為了學分，而是為了自己素質的全面發(fā)展。選修課成熟的，可以選入必修課之中。作為課程改革的突破口之一，日壇中學共開設了５０門的選修課，這在朝陽區(qū)、乃至北京市都是不多見的?！ ‰p語特色班 為了適應我國加入ＷＴＯ、培養(yǎng)國際化人才的需要，日壇中學利用地處ＣＢＤ的區(qū)位優(yōu)勢，積極申請加入國際教育機構，實現(xiàn)與國際教育接軌。經過努力，該校已正式成為北京市第一所國際及跨地區(qū)資格認定委員會（ＣＩＴＡ）的成員校。開設“雙語”“雙證”特色班，外籍教師上課，在自然學科中進行外語教學的探索，畢業(yè)學生通過考試，可直接申請國外大學入學資格?！ 「呖假|量 該校極其重視教學質量，多次獲得“北京市教育科研先進校”、“教學成果優(yōu)秀校”等稱號。近幾年，高考升學率均在９７％以上，在全區(qū)名列前茅，大批學子考入北大、清華、人民大學等名牌重點高校。日壇中學已成為朝陽區(qū)向知名大學輸送后備人才的基地之一。 極富特色的藝術教育 為了促進學生健康成長，該校極其重視藝術教育，努力提高學生的藝術修養(yǎng)、發(fā)展學生的藝術品味，形成了頗具影響的日壇藝術教育特色。校藝術團成立于１９８６年，經過十多年的發(fā)展，現(xiàn)有管弦樂團、鋼鼓樂團、管樂團、樂儀團及合唱團、舞蹈團，其中管弦樂團和鋼鼓樂團為北京市金帆藝術團成員之一。藝術團先后聘請了李德倫、黃立飛等大批等著名藝術家為指導，積極參加國家及市區(qū)的各項重大文藝活動，得到了各界好評。２００２年，該校藝術團兩次遠赴香港交流演出，贏得了香港同胞的贊賞，其影響已超出了北京乃至華北地區(qū)，走向了全國?！ ∷囆g團擁有近四百多名團員，來自該校各年級學生，他們具有較深厚的藝術修養(yǎng)，在他們的影響下，該校藝術教育蓬勃開展，為社會和高等院校培養(yǎng)和輸送了大量藝術人才。 多姿多彩的課外活動 為了充分發(fā)展學生的特長，該校開展了豐富多彩的課外活動，舉辦了話劇社、文學社等各種社團，成立了書法、美術、無線電測向、電子技師培訓等各種興趣小組，設置了籃球、乒乓球、游泳、體操等訓練隊，開創(chuàng)了一個充分發(fā)揮、全面發(fā)展學生特長和興趣的教育天地，使學生開闊了眼界、提高了能力、增長了才干。學校一年一度的體育節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)，為同學們搭建了舞臺，開創(chuàng)了展示其聰明才智的新天地?！ 《喾N多樣的成才之路 學校堅持全面育人，辦學有特色，積極探索和實施素質教育，促進了學生全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)了大批各類人才。在日壇，參加高考、走進理想的大學是走向成功的主渠道；接受各種教育、參加各項活動，也是成才的重要之路。幾年來，該校除向高等學校輸送大批優(yōu)秀畢業(yè)生外，還培養(yǎng)了金帆獎得主、北京市十佳中學生劉盈，銀帆獎得主、國家一級棋士李俠，國家一級運動員任艷，全國十佳文學少年李瀅，全國英語口語比賽一等獎得主譚菁、國際科技競賽金獎得主風川等一批突出人才。長期的辦學歷史中，學校贏得了較高的社會聲譽。
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北京市第十二中學分校
公立區(qū)重點
十二中初中一部簡介 北京十二中初中一部毗鄰豐臺區(qū)總部基地，地處交通便利的豐臺區(qū)豐臺鎮(zhèn)東安街1號，是北京市第十二中學的初中部，現(xiàn)為北京市體制改革試點校。學校擁有一支理念先進、業(yè)務精湛，師德高尚的教師隊伍，其中特級教師2人，市區(qū)級骨干教師和學科帶頭人18人，具有中級以上職稱的教師比例達到70以上?，F(xiàn)有教學班28個，均為多媒體教室。另外還有設備先進的專業(yè)教室20個，在校生1200名。住宿床位300張。 多年來,我校領導班子用科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校各項工作，堅持“以人為本，以促進教師和學生的可持續(xù)發(fā)展為宗旨”的辦學理念，逐步形成了 “追求卓越，爭創(chuàng)一流”的辦學目標。學校以“師德正，學風濃，教風嚴，校風好，質量高”而獲得社會各界的廣泛贊譽。 學校秉承“同心同德、兢兢業(yè)業(yè)、求實創(chuàng)新”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持走“傳承與創(chuàng)新，科研與發(fā)展”之路，將學校建設成學習型組織，教師專業(yè)化、科研化水平得到長足發(fā)展和提升。學校先后獲得市文明禮儀示范校，市城鄉(xiāng)中小學手拉手活動先進校，市中小學貫徹《學校體育工作條例》優(yōu)秀校，市中小學百所課間操優(yōu)類校，豐臺區(qū)全面實施素質教育先進校，德育工作先進校等光榮稱號。學校先后3次獲得豐臺區(qū)“師慧杯”大賽團體一等獎。 學校注重挖掘學生潛能，教育教學質量一流，連續(xù)七年中考名列全區(qū)第一，中考狀元均出自我校。多年來，培養(yǎng)出了一大批“素質全面、學有特長、勇于創(chuàng)造、和諧發(fā)展”的新型人才。近幾年，學生參加各級各類學科競賽，有700多人次獲得國家、市區(qū)級獎勵。 前進中的“十二中初中一部”，正以“創(chuàng)世紀偉業(yè)，鑄時代品牌”的情懷，踏上風光無限的新征程。
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北京市豐臺區(qū)南苑鎮(zhèn)第一小學(南苑一小)
公立區(qū)重點
北京市豐臺區(qū)南苑鎮(zhèn)第一小學，地處北京市豐臺區(qū)南苑鎮(zhèn)公所胡同22號，是一所具有67年建校歷史的全日制城鎮(zhèn)小學?，F(xiàn)有26個教學班，近1000名學生，60名教職員工。學校1966年以前名為南苑鎮(zhèn)中心小學，教育質量和辦學聲譽在全區(qū)頗有好評，是區(qū)級重點小學。1966～1976年十年浩劫期間歷盡磨難，改名為現(xiàn)在的南苑鎮(zhèn)第一小學。1979年后經過幾任校長的努力，學校逐漸恢復了往日的生氣。1991年學校參加北京市教育科學研究所主持市級科研課題《小學生全面發(fā)展實驗》，經過六年的探索，學校在整體改革中取得了優(yōu)異的成績。1998年學校在總結以往經驗的基礎上，確定了“辦一流學校，創(chuàng)一流經驗，出一流教師，育一流學生”的奮斗目標，確定了“創(chuàng)造適應兒童發(fā)展的教育，培育適應社會發(fā)展的兒童”的辦學指導思想（簡稱雙適應教育），并制定了實施雙適應教育的育人目標、育人思路和五年規(guī)劃，啟動了雙適應教育的育人工程。1999年初參加了由市教科院組織的聯(lián)合國教科文組織科研項目《環(huán)境、人口與發(fā)展》（EDP），開展了《構建促進可持續(xù)發(fā)展小學教育模式》的實驗研究與實踐;還以《讓學生真正成為課堂學習的主人》為子課題，參加了全國學習科學學會組織的學習科學實驗?！ 啄陙?，我們按照“創(chuàng)造適應兒童發(fā)展的教育”的辦學指導思想，逐步構建起適應兒童發(fā)展的課程體系、適應兒童發(fā)展的課堂教學模式、適應兒童發(fā)展的校園環(huán)境、適應兒童發(fā)展的學生質量評價機制、適應兒童發(fā)展的課外校外教育機制。同時構建適應兒童發(fā)展的領導管理機制、適應兒童發(fā)展的教師隊伍。
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