光明實驗小學座落在光明西里51號小區(qū),始建于1993年9月,是一所教育理念超前化、教學管理規(guī)范化、教育設施現(xiàn)代化、教師隊伍年輕化的新型學校。學校占地面積16374.5平方米,總建筑面積11461.19平方米,學?,F(xiàn)有39個教學班,正式教師95人,其中本科學歷37人,??茖W歷55人,中專學歷3人?! ∥倚5默F(xiàn)代教育技術裝備起步于1995年,目前,我校擁有全自動錄播教室等20多個專用教室,并全部裝備了多媒體設備。圖書館在2001年被河北省教育廳命名為河北省一級圖書館。2001年被河北省教育廳首批命名為現(xiàn)代教育技術實驗學校,2008年被河北省教育廳首批命名為現(xiàn)代教育技術示范學校。我校每周一第六節(jié)課興趣小組活動,全校學生打破年級界限,配備專業(yè)老師,共開設如舞蹈、國畫、合唱、論語、簡筆畫等26個專業(yè),使學生在打好基礎知識的前提下塑造個性,均衡發(fā)展、全面發(fā)展,學校先后獲得了“全國教育系統(tǒng)先進集體”、 “河北省心理健康教育先進示范校”、 “唐山市精神文明先進集體”等三十項國家級、省級、市級、區(qū)級榮譽稱號。
唐山市友誼里小學歷史悠久,底蘊豐厚,人才輩出,是學生騰飛的搖籃,教師成長的沃野。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍,曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師,有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想,領先的科研,以良好的素質,進取的態(tài)度,奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念,從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡環(huán)境下教學模式的探索,捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題,走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質量、服務”的意識,在全面推進素質教育的進程中,以一流的教育質量樹立了自身的品牌形象,贏得了社會的贊譽。
學校座落在鳳凰園公寓,學校建筑面積3681.81平方米。是2008年9月因興源道修路由健康樓社區(qū)遷至鳳凰園公寓內。目前,學校正在逐步完善辦學條件,擬建1789平方米的科技樓,以滿足教學需要。學校以校訓“志存高遠、德業(yè)兼修”,以校風“真誠博愛、勤勉踏實”,以學風“勤學好問、多思無惑”,以教風“嚴謹、充實、求新”,作為學校銳意進取、開拓創(chuàng)新的治學理念,用“健康、聰慧、高尚、快樂”來塑造每一個孩子。鳳凰小學擁有一個善于管理、團結奮進的領導班子;一支敬業(yè)愛崗、教學經驗豐富的教師隊伍。全校共有13個教學班,學生總人數(shù)554人,教師34人,其中高級教師26人。
學校介紹:學校以“培養(yǎng)高素質,有特長”的人才為目標,“務實、勤奮”的學風,“敬業(yè)、樂業(yè)”的教風??茖W的精細化管理,擁有一支團結、拼搏、勇于探索、不斷發(fā)展的教師隊伍。機構設置 校長室:1教導處:1財務處:1設置班級:12教師情況 數(shù)量:38人職稱:小高30人 小一7人 小二1人獨到的教學安排與新穎的設計理念,讓全體教師深切地感受到了我們藝小青年教師巨大的潛能:他們不僅要很好地把握新課程的理念,還會運用,會創(chuàng)新,把握學生的實際,設計符合學生心理要求的教學過程,選擇適合學生實際的教學手段,凸顯學生的學習主體的地位,發(fā)揮學生的特長,發(fā)揚學生的個性。教學方法的運用是多樣而又活潑的,課堂設計是開放、民主的,這為廣大學生提供更廣闊的學習、思維、創(chuàng)新的空間,為學生能力的表現(xiàn)和鍛煉搭建了更廣闊的平臺。新課程,新理念,必定產生新課堂,兩次開設的課程歷時都有一個多月,上半學期更長,幾乎貫穿了整個學期,下半學期從3月22日起一直持續(xù)到5月底。課型涉及面廣:語文、數(shù)學、音樂、美術、體育、英語、科學以及綜合活動課等,每學期都有三十多堂。
七十號小學位于唐山市路北區(qū)裕華道2號,始建于1980年,原隸屬于唐山鋼鐵集團有限責任公司,學?,F(xiàn)歸屬路北區(qū)教育局,1996年我校曾被唐山市教育委員會命名為唐山市素質教育示范學校。1999年獲得“普九“復查先進單位和路北區(qū)德育工作先進學校。2002年我校被評為路北區(qū)教學管理先進單位。2003年3月我校又被評為唐山鋼鐵集團有限責任公司先進集體?! ?09.5————侯可凡老師指導張?zhí)祚赐瑢W寫作的《快樂車迷一、二、三》一文獲第十屆世界華人小學生作文大賽二等獎。 2009.5————王華民老師指導常藝瑋同學寫作的《雪孩子》一文獲第十屆世界華人小學生作文大賽三等獎?! ?009.5————惠子老師指導韓玉晟同學寫作的《媽媽的眼淚》一文獲第十屆世界華人小學生作文大賽三等獎?! ?009.6——謝洪榮被評為唐山市2008年度中小學先進教學工作者?! ?009.6——李彩霞被評為唐山市2008年度中小學先進教學工作者?! ?009.6——王東霞輔導的文藝節(jié)目在路北區(qū)第二十二屆中、小、幼藝術節(jié)獲優(yōu)秀輔導教師獎?! ?009.9——王東霞輔導的《梨園小將》獲第二屆唐山市中小學舞蹈比賽一等獎?! ?009.10——馬紅創(chuàng)造的校園歌曲《敬禮,五星紅旗》獲河北省中小學音樂教師校園歌曲創(chuàng)作評比三等獎?! ?009.11——王東霞撰寫的《如何讓孩子把歌唱的更動聽》獲唐山市音樂學科論文評比一等獎?! ?009.6——七十號小學獲慶祝建國六十周年暨第二屆唐山市中小學幼兒園舞蹈比賽一等獎?! ?009.7——舞蹈《梨園小將》在路北區(qū)第二十二屆中、小、幼藝術節(jié)評比中獲一等獎?! ?009.7——大合唱在路北區(qū)第二十二屆中、小、幼藝術節(jié)評比中獲二等獎?! ?009.12——李曉梅《體育課堂教學中的多媒體》在2009年唐山市學校體育學科論文評比中獲一等獎。
唐山市豐南區(qū)第一實驗小學始建于1905年(清光緒三十一年),原名國民學堂。后改稱初等小學堂。一九二七年改稱河頭小學。一九二九年,學校奉縣令改稱完全小學。 庚辰年夏(一九四零年)河頭小學奉縣令改為河頭商業(yè)職業(yè)學校,原有小學改稱附設小學,在校內立石碑一座,由浭陽逸民楊鷺洲撰寫碑文《教育之光》?! ∫痪盼辶隳?,學校師生積極開展活動支援抗美援朝,曾收到宋慶齡副主席寄來的賀信?! ∫痪盼逡荒?,河頭小學改名為豐南縣實驗小學。一九六零年,實小榮獲“唐山地區(qū)先進集體”稱號?! ∫痪帕曦瀼?ldquo;調整、鞏固、充實、提高”的八字方針,實驗小學被列為縣重點小學,到一九六三年為省重點小學,成了豐南縣首先辦好的“小寶塔”的塔尖。
唐山市路北區(qū)鶴祥實驗小學是經過唐山市教育局、路北區(qū)政府(北政教字2007.2號文件)批準成立的國有小學,占地面積9600平方米,學生授課面積2480平方米,于2008年9月正式開學。 該校是我市推進新課程,立足小班化教育實驗的精品化、個性化、現(xiàn)代化實驗學校。她以“數(shù)學實驗”為主題,全面踐行全國新課程改革實踐經驗,教育理念前瞻,教育方法科學,教學設備現(xiàn)代,教師隊伍專業(yè);她努力轉變“以教論學”的教育評價方式而實行“以學論教”評價體系,創(chuàng)新教師的教學行為和學生的學習方式,注重學生全面素質的提升和個性特長的發(fā)展,注重學生學習方法、學習品質、學習習慣的養(yǎng)成,注重學生良好心理素質的形成。
學校成立于1995年,現(xiàn)有學生200名,老師20名。我們的辦學目標是:努力把我校辦成德、智、體、美全面發(fā)展的具有藝術、體育、科技教育等特色的市級一流的中心小學。簡言之:全面發(fā)展,爭創(chuàng)一流。培養(yǎng)目標:培養(yǎng)以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的思想道德高尚、文化知識豐富,具有藝術、體育、科技等特長的小學畢業(yè)生。簡言之:全面發(fā)展,學有特長?! 啄陙?,學校堅持“全面發(fā)展,爭創(chuàng)一流”的辦學指導思想,開展了“創(chuàng)建農村藝術、體育、科技教育特色學校”的實驗,取得了較為顯著的辦學效益學校也先后接受了市教委等領導對藝術教育的督導、檢查和觀摩,接待了教育團體、本市各區(qū)縣及外省市的兄弟學校參加學習。
唐山市豐南區(qū)第一實驗小學始建于1905年(清光緒三十一年),原名國民學堂。后改稱初等小學堂。一九二七年改稱河頭小學。一九二九年,學校奉縣令改稱完全小學?! 「侥晗模ㄒ痪潘牧隳辏┖宇^小學奉縣令改為河頭商業(yè)職業(yè)學校,原有小學改稱附設小學,在校內立石碑一座,由浭陽逸民楊鷺洲撰寫碑文《教育之光》?! ∫痪盼辶隳?,學校師生積極開展活動支援抗美援朝,曾收到宋慶齡副主席寄來的賀信?! ∫痪盼逡荒辏宇^小學改名為豐南縣實驗小學。一九六零年,實小榮獲“唐山地區(qū)先進集體”稱號?! ∫痪帕曦瀼?ldquo;調整、鞏固、充實、提高”的八字方針,實驗小學被列為縣重點小學,到一九六三年為省重點小學,成了豐南縣首先辦好的“小寶塔”的塔尖。
唐山市老謝莊小學辦學多年,有深厚的文化底蘊設置班級:1-6年級12個班教師情況 數(shù)量:27職稱:小高、小一榮譽:區(qū)級嘉獎、優(yōu)秀教師教學活動中,我們首先考察學生的參與程度,了解學生能否獨立地提出測量的方案,能否與他人合作共同解決問題,能否將自己的方法和解決問題的過程與他人進行交流。同時也了解學生在活動中運用知識解決問題和進行數(shù)學思考的情況。學生可能有的幾種表現(xiàn):(1)按照老師指導的方法進行測量;(2)自己想出其他的測量方法(如步測、用繩子量、用米尺量、用卷尺量等);(3)通過小組合作,探索用多種方法進行測量,交流不同的測量方法;(4)用多種方法測量,并簡單地解釋測量方法的合理性。比如,如果一個學生投出的距離超過了3米,用米尺量這段距離會有一定的誤差,因為量的過程可能不是一條直線,而用卷尺量更精確一些。教師根據(jù)學生在活動過程中的上述表現(xiàn)進行分析和評價。
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