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教師招聘小學(xué)道德與法治《感受生活中的法律》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-22 15:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

3.議一議

學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式分成三組，分別觀察教材上的三組圖片，邊觀察邊思考：法律在生活中有什么作用。

學(xué)生觀察完畢，小組代表發(fā)言：

1組：游戲和比賽如果沒有規(guī)則，就無法正常進(jìn)行。

2組：法律可以告訴我們該做什么，不該做什么。

3組：當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)可以用法律保護(hù)自己。

教師總結(jié)：法律如同指南針，告訴我們行為的方向，法律保障我們的生活。法律就像尺子，衡量我們行為的對錯(cuò)。法律如同武器，是保護(hù)我們的堅(jiān)強(qiáng)盾牌。

(三)鞏固提高

教師引導(dǎo)學(xué)生討論遇到下面這些情況，應(yīng)該怎么做?情景一：小明在回家路上被高年級勒索，并警告他不許告訴其他;情景二：爸爸就職的公司拖欠工資，家庭入不敷出。

學(xué)生討論并交流，教師總結(jié)要用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，列舉法律維護(hù)維護(hù)權(quán)利的途徑。

(四)小結(jié)

教師提問：“學(xué)完這節(jié)課，你們有什么收獲呢?”

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充總結(jié)。

(五)作業(yè)布置

布置開放性作業(yè)，學(xué)生二選一完成：

1.課后以“我們身邊的法律”為主題，設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。

2.搜集身邊運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的事跡，下節(jié)課分享交流。

四、板書設(shè)計(jì)

感受生活中的法律

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