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紹興市馬山鎮(zhèn)中學
公立普通
春華秋實，桃李芬芳，走過了四十多年辦學歷程的紹興市馬山鎮(zhèn)中學，在教育均衡發(fā)展、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的大背景下，在城鄉(xiāng)結對互助、中考招生改革等扎實措施中，各方面均取得了豐碩的成果，成績的取得，一方面得益于教育教學改革政策的引領，另一方面歸功于全體師生的不懈努力，承蒙各級領導的關懷和各界人士的支持，通過歷任領導、教師的辛勤耕耘，學校已經發(fā)展成為規(guī)模較大、質量較高、具有相當競爭力的區(qū)屬初級中學，先后獲得浙江省示范初中、紹興市示范初中、紹興市衛(wèi)生單位、袍江新區(qū)文明單位等榮譽稱號。 學校創(chuàng)辦于上世紀六十年代后期，縱觀學校的發(fā)展軌跡，可謂風風雨雨、歷經滄桑，學校順應時代變遷和社會、經濟、教育行政體制等形勢的發(fā)展，幾經易名和撤并，先后將馬山鎮(zhèn)轄區(qū)內的馬山中學初中部、東立學校、豆姜中學（1995年7月整體并入）、安城中學（又名合作中學，2000年7月整體并入），并入以原紹興縣馬山鎮(zhèn)中學為基礎的學校，并于1995年9月搬遷至現(xiàn)有校址，2000年7月隨袍江開發(fā)建設和行政區(qū)劃調整，學校歸口市教育局管轄，全稱正式定名為紹興市馬山鎮(zhèn)中學，2009年8月起由越城區(qū)文教育局管轄。 學?，F(xiàn)有42個教學班，132名教師，2200余名學生，校園占地面積35229M2，建筑面積14382M2，綠化面積近5000M2，擁有校園閉路電視系統(tǒng)和智能化廣播系統(tǒng)，辟有多媒體教室、科學實驗室、資料閱覽室、音樂教室、美術教室、勞技教室、舞蹈室、書法室等專用功能室，教學環(huán)境優(yōu)美，教學設施齊全，有力地保障了教育教學活動的正常開展。根據(jù)規(guī)劃，投資10540萬元、占地面積73000 M2、建筑面積42000 M2、建設規(guī)模60個教學班的易地新建工程于2009年啟動、2011年投入使用，新校的建成和使用將大大豐富教學資源，為學校新一輪發(fā)展奠定堅實基礎。 多年來，學校積極推進素質教育，重視學生的個性培養(yǎng)和多元評價，促進學生積極主動地發(fā)展，按照“每天進步一點點”的管理思路，努力營造“健康、文明、和諧、勤學、純樸”的校園文化，在廣大教職員的共同努力下，教育質量穩(wěn)步提升，2009年中考并軌生上線人數(shù)達到193人，并軌生上線率占全體畢業(yè)生712人的27.11%，躋身市區(qū)中學前列。德育工作卓有成效，教學科研進步顯著，體藝工作全面豐收，師資隊伍進一步優(yōu)化，學生綜合素質得到加強，各項工作齊頭并進，教育亮點頻頻顯現(xiàn)，教育品牌合力鑄造，辦學的品位持續(xù)提升，培養(yǎng)了以陳梅清（2004屆畢業(yè)生，2007年高考全省文科第十二名，北京大學錄?。强∥。?005屆畢業(yè)生，高二參加全國數(shù)學競賽獲得一等獎，清華大學錄?。?、金汀?。?009屆畢業(yè)生，獲得2008年浙江省青少年賽艇比賽500米、1000米雙人二塊金牌）等為代表的優(yōu)秀畢業(yè)生，教育質量和管理業(yè)績受到教育主管部門、社會各界好評。 學校以“關注全體、關注過程、關注細節(jié)”為辦學理念，以“和諧校園、精彩課堂、處處充滿生機”和“關注細節(jié)、尊重差異、人人得到發(fā)展”為工作目標，以“細節(jié)德育”的研究和實踐為突破口，以文明系列評比活動為抓手，注重“細節(jié)德育”、“有效教學”和“差異教學”的研究和實踐，高度重視安全行風工作，不斷推進校園文化建設，努力抓好教師的專業(yè)化發(fā)展工作。 以“細節(jié)德育”為特色，致力于開展以“以人為本、個別教育；平等尊重，人文關懷；回歸生活、愛滿校園”為載體的細節(jié)德育，提高學生文明素養(yǎng)，營造良好的育人環(huán)境，促進校園文化建設，從改變德育工作的具體方法，考慮和改革德育工作的具體細節(jié)入手，努力尋求解決學生“道德認知”與“道德實踐”脫節(jié)的問題，收到了很好的育人效果扎實推進校園文化建設，增強文化感染力、影響力，營造書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯的教育氛圍，通過文明辦公室、文明寢室、文明班級、文明示范生等系列評比活動，使校園環(huán)境更加潔凈，人文氣息更加濃厚，人際關系更加和諧，文明之花處處綻放。 教師專業(yè)化發(fā)展和教學管理方面，學校盡力完善教師多元化評比機制和激勵機制，在開展教育教學帶頭人、教壇新秀、教育教學新苗評比的基礎上，開展“博學獎”、“智慧獎”、“親和獎”等單項獎評比活動，激勵教師脫穎而出、成長成才；以“理念先行、行為跟進、實踐反思”為階梯，引領教師的專業(yè)成長；精心研究“常態(tài)課”，使課堂教學更加有效和充滿生機。扎實開展差異教學研究，承認并尊重學生的客觀差異，倡導學生的異步發(fā)展，在教學中努力為每一位學生設計有挑戰(zhàn)性、有吸引力的個性化學習任務，發(fā)展學生多元化的能力和素質。 在新的教育形勢下，自信、勤奮、踏實的馬中人將把成績和榮譽作為新的零起點，不斷學習、不斷研究、不斷超越，以對學生一生發(fā)展負責的精神上好每堂課、作精每件事；學校將傳承優(yōu)秀文化、搶抓發(fā)展機遇、堅定推進改革，進一步整合資源、強化管理、勇于探索、大膽實踐，全面提升學校內涵發(fā)展水平，走規(guī)范之路、特色之路、創(chuàng)新之路，為辦人民滿意的教育作出不懈努力。
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