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2024年下半年資格證《教育知識與能力》行為主義學習理論

https://jiaoshi.huatu.com 2024-09-05 16:14 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

理論名稱 主要內容
經典性條件作用理論 四個概念 無條件反射、無條件刺激、條件刺激、條件反射
學習規(guī)律 獲得：通過條件刺激反復與無條件刺激相匹配，從而使個體學會對條件刺激作出條件反應 消退：條件刺激重復出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應會削弱，并最終消失
泛化：對相似的刺激以同樣的方式作出反應 分化：辨別相似但不同的刺激并對其作出不同的反應
桑代克的嘗試—錯誤說 學習的實質 形成刺激與反應之間的聯(lián)結
學習的進程 漸進的、盲目的、嘗試錯誤的過程
三大學習規(guī)律 準備律、練習律、效果律
斯金納：操作性條件作用理論 學習的實質 建立操作和強化物之間的聯(lián)結
行為的分類 應答性行為和操作性行為
基本規(guī)律 強化 正強化：通過呈現(xiàn)某種（喜歡的）刺激增強反應發(fā)生的概率
負強化：通過中止某種（厭惡的）刺激來增強反應發(fā)生的概率
懲罰 呈現(xiàn)性懲罰：呈現(xiàn)一個（厭惡的）刺激，以消除或抑制此類反應發(fā)生的過程
移除性懲罰：減少一個（喜歡的）刺激，以消除或抑制此類反應發(fā)生的過程
消退 有機體在作出某一行為反應后，不再有強化物伴隨，那么，此類反應在將來發(fā)生概率會降低
理論應用 程序教學、行為塑造、行為矯正
班杜拉：社會學習理論 學習的分類 參與性學習
替代性學習（也叫觀察學習，人的學習的最重要的形式）
模仿動機三種來源 直接強化（外部強化）
替代強化
自我強化

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