2024年下半年資格證《教育知識與能力》教育學的產生和發(fā)展歷程

https://jiaoshi.huatu.com 2024-09-05 15:53 中國教師資格網 [您的教師考試網]

萌芽階段
古代中國	人物	代表作	理論/地位							主要教育思想
	孔子	《論語》（非孔子所著）	教育作用			教育與經濟的關系				庶、富、教
						教育與個人的關系				性相近，習相遠
			教育對象			教育公平				有教無類
			教學原則			因材施教原則				朱熹概括為：夫子教人，各因其材
						啟發(fā)誘導原則				不憤不啟，不悱不發(fā)（世界最早）
						鞏固性原則				學而時習之、溫故而知新
			教學方法			學思結合的方法				學而不思則罔，思而不學則殆
			教師觀			終身學習				學而不厭，誨人不倦
						為人師表				其身正，不令而行；其身不正，雖令不從
	思孟學派	《學記》	人類歷史上最早出現專門論述教育問題的著作，被稱為“教育學的雛形”
			教育作用			教育與政治的關系				化民成俗，其必由學；建國君民，教學為先
						教育與個人的關系				玉不琢，不成器；人不學，不知道
			教學原則			教學相長		學然后知不足，教然后知困
						豫時孫摩		禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩
						長善救失		教也者，長善而救其失者也
						課內外相結合		時教必有正業(yè)，退息必有居學；藏息相輔
						啟發(fā)誘導		君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達
			教師觀			師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學
獨立形態(tài)教育學的建立
人物				代表作	地位/評價				主要教育思想
夸美紐斯（近代）教育學之父				《大教學論》	近代最早的一部教育學著作標志著教育學開始成為一門獨立學科				提出教育適應自然的原則；首次論述了班級授課制和學年制；提出了泛智思想：把一切事物教給一切人；首次提出并論證了直觀性等原則
科學教育學階段
人物				著作			主要教育思想
赫爾巴特現代教育學之父科學教育學的奠基人 “傳統(tǒng)教育學派”的代表				《普通教育學》標志規(guī)范、獨立教育學建立			一個原則：教學的教育性原則二個理論基礎：倫理學、心理學教學過程三中心：教師中心、課堂中心、教材中心教學過程四階段論：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法
發(fā)展多樣化階段
人物				著作			主要教育思想
杜威實用主義教育流派的主要代表人物 “現代教育”的代言人				《民主主義與教育》			教育本質：“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗的改造”“學校即社會” 教育目的：無目的論課程理論：提出了活動課程的理念教學理論：提出了“從做中學”的教學原則五步教學法：困難、問題、假設、驗證、結論新三中心：兒童中心、活動中心、經驗中心