教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力易錯(cuò)題16

https://jiaoshi.huatu.com 2024-08-16 10:39 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

76.【答案】C

【解析】本題考查元認(rèn)知策略的定義。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中制訂自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，稱為元認(rèn)知策略。故本題選C。

77.【答案】B

【解析】本題考查認(rèn)知方式。根據(jù)認(rèn)知加工中對(duì)客觀環(huán)境提供線索的依賴程度的不同，赫爾曼·威特金將認(rèn)知風(fēng)格分為場(chǎng)依存型與場(chǎng)獨(dú)立型。場(chǎng)依存型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景的影響，往往不易獨(dú)立地對(duì)事物作出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)敏感性強(qiáng)，愛(ài)好社交活動(dòng)。場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對(duì)事物作出獨(dú)立判斷，行為常是非社會(huì)定向的，社會(huì)敏感性差，不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論，喜歡獨(dú)處。小林做事有自己的標(biāo)準(zhǔn)，不盲從，屬于場(chǎng)獨(dú)立型的認(rèn)知方式。故本題選B。

78.【答案】B

【解析】本題考查改善學(xué)生認(rèn)知的方法。艾里斯曾提出理性情緒輔導(dǎo)方法(ABCDE方法)，他認(rèn)為人的情緒是由人的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。其中A指?jìng)€(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件;B指?jìng)€(gè)體的信念、想法;C指?jìng)€(gè)體對(duì)A的信念、觀念事件造成的情緒結(jié)果。故本題選B。

79.【答案】C

【解析】本題考查命題學(xué)習(xí)。符號(hào)學(xué)習(xí)又稱表征學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義。概念學(xué)習(xí)是指掌握概念的一般意義，其實(shí)質(zhì)是掌握一類事物的共同的本質(zhì)屬性和關(guān)鍵特征。命題學(xué)習(xí)是指獲得由幾個(gè)概念構(gòu)成的命題的復(fù)合意義，實(shí)際上是學(xué)習(xí)表示若干概念之間關(guān)系的判斷。題干體現(xiàn)了直角三角形和三角形的關(guān)系。故本題選C。

80.【答案】A

【解析】本題考查班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。班杜拉認(rèn)為，在動(dòng)機(jī)過(guò)程中，觀察者的模仿動(dòng)機(jī)存在三種來(lái)源：直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。其中，直接強(qiáng)化是個(gè)體直接體驗(yàn)到自己的行為后果而受到強(qiáng)化。題干中，父母告訴孩子，考試進(jìn)前三名，就不沒(méi)收玩具，并增加玩耍時(shí)間，是孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)好直接體驗(yàn)到的強(qiáng)化，因此屬于直接強(qiáng)化。本題易混淆的是CD選項(xiàng)。正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化是斯金納的觀點(diǎn)。正強(qiáng)化是呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過(guò)程。負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過(guò)程。題干中，“家長(zhǎng)不再?zèng)]收孩子的玩具”，是撤銷厭惡刺激以提高孩子的考試成績(jī)，屬于負(fù)強(qiáng)化;“適度增加玩耍時(shí)間”是給予愉快刺激以提高孩子的考試成績(jī)，屬于正強(qiáng)化。但本題是單選題，正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化均屬于直接強(qiáng)化，所以CD選項(xiàng)均不能選擇。故本題選A。

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