教師招聘小學(xué)音樂《生日快樂變奏曲》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-02-02 13:29 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

四、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是本次說課的核心環(huán)節(jié)，接下來我將著重闡述一下本課的教學(xué)過程?！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)課程理念包括“堅(jiān)持以美育人、重視藝術(shù)體驗(yàn)、突出課程綜合”。這就要求在課程中要引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類藝術(shù)活動(dòng)，豐富審美體驗(yàn)，學(xué)生能夠在欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、融合的過程中，形成豐富、健康的審美情趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。所以，我將從新課導(dǎo)入、新課講授、音樂活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置等五方面來闡述。

(一)新課導(dǎo)入

首先，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入以“生日狂歡”為主題的生日會(huì)，與學(xué)生交流在生日這天都做些什么?通過學(xué)生的回答，再次引導(dǎo)學(xué)生齊唱《生日歌》，緊接著引出《生日快樂變奏曲》(板書標(biāo)題)。這樣的環(huán)節(jié)能夠?qū)?shí)際生活和本課內(nèi)容聯(lián)系在一起，學(xué)生有一個(gè)從課下到課上的良好過渡。

(二)新課講授

其次，新課講授是本節(jié)課的主體部分，我將從感受音樂、深入了解、完整聆聽等三個(gè)方面重點(diǎn)說明。

1.感受音樂

我先會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生，初次聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生思考樂曲具有怎樣的特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)出德國(guó)作曲家彼特·亨德里克所作的《生日快樂變奏曲》，是以《生日快樂歌》為主題的弦樂四重奏。此曲由主題和分別模仿了不同的作曲家以及不同舞曲音樂風(fēng)格的變奏組成。

初聽過后，我會(huì)再次帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)聽樂曲，此次問題難度增加，聆聽結(jié)束后，學(xué)生能夠說出《生日歌》的旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次。學(xué)生回答結(jié)束后，我來總結(jié)由《生日歌》音樂主題加各具風(fēng)格的四次變奏組成。

2.深入了解

深入了解才能夠讓學(xué)生更加充分的認(rèn)識(shí)樂曲，所以我將引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞樂曲，并引導(dǎo)學(xué)生談感受，教師總結(jié)。

首先，對(duì)第一主題和第一次變奏的聆聽，并引導(dǎo)學(xué)生思考，這段旋律有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答后，我會(huì)總結(jié)，樂隊(duì)首先奏出大家熟悉的生日歌的主題音樂，速度較慢，旋律明亮、莊嚴(yán)，緊接著開始第一次變奏，速度加快，3/4拍，旋律清新、典雅風(fēng)格。

其次，第二次變奏的聆聽，引導(dǎo)學(xué)生聽一聽節(jié)拍和選旋律有又怎樣的不同?又給你怎樣的感受呢?我會(huì)和學(xué)生一起總結(jié)出這段的旋律緊張，3/4拍，風(fēng)格暗淡，棱角分明，是貝多芬諧謔的小調(diào)風(fēng)格。

最后，播放第三、四變奏，引導(dǎo)學(xué)生思考，后面兩部分又給大家怎樣的感觸呢?通過學(xué)生的回答，總結(jié)出第三次變奏節(jié)拍為4/4拍，熱情奔放，有著濃烈舞蹈感的西班牙探戈風(fēng)格。第四次變奏節(jié)拍為2/4拍，是一段有著濃烈吉卜賽風(fēng)格的匈牙利查爾達(dá)斯舞曲，將樂曲推向高潮結(jié)束。(每講一次變奏，轉(zhuǎn)身板書節(jié)拍和特點(diǎn))

在以上過程中，我采用層層遞進(jìn)、逐步深入的凡是展開教學(xué)，不斷采用多種評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)來激勵(lì)學(xué)生的積極性，，感受音樂律動(dòng)。

(三)鞏固練習(xí)

為了讓學(xué)生能整體把握樂曲，我將帶領(lǐng)學(xué)生完整聆聽樂曲，根據(jù)樂曲旋律的變化畫出旋律線，并演唱主題旋律，以此來加深印象。

(四)音樂活動(dòng)

音樂編創(chuàng)活動(dòng)能夠讓學(xué)生發(fā)揮想象力，提高音樂編創(chuàng)能力，所以我會(huì)讓學(xué)生思考樂曲還可以用哪些形式或風(fēng)格變奏?并將學(xué)生分成小組自行設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作或情境，通過講臺(tái)表演和投票的方式，最后評(píng)選出最佳表現(xiàn)小組。

(五)小結(jié)作業(yè)

課堂小結(jié)是對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的鞏固，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生以板書為線索，由學(xué)生主動(dòng)分享本節(jié)課的收獲，再由我加以總結(jié)和補(bǔ)充，最后進(jìn)行情感升華。我們不僅要學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，與此同時(shí)還要感受音樂傳遞友情，表達(dá)祝福的主題和情緒，在音樂的感染下學(xué)會(huì)珍視友情，團(tuán)結(jié)友愛。這體現(xiàn)了新課標(biāo)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教育理念。

最后，我會(huì)向?qū)W生布置作業(yè)，課后搜集更多不同風(fēng)格的樂曲，同學(xué)之間互相分享，結(jié)束本堂課。

五、說板書設(shè)計(jì)

為了讓同學(xué)們清晰地把握這節(jié)課的內(nèi)容，我堅(jiān)持目的性原則和客觀性原則，我進(jìn)行了簡(jiǎn)單明了的板書設(shè)計(jì)，顯示了這節(jié)課的重點(diǎn)，利于學(xué)生鞏固記憶。