教師招聘初中歷史《君主立憲制的英國》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-19 14:02 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的評(píng)委老師，大家上午/下午好，我是應(yīng)聘初中歷史教師的XX號(hào)考生。今天我抽到的題目是《君主立憲制的英國》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，我將從教什么、怎么教、為什么這么教為思路，從教材分析、學(xué)情分析等六個(gè)方面給大家闡述。下面我將開始我的說課：

一、說教材

教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個(gè)教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。

《君主立憲制的英國》出自部編版初中歷史九年級(jí)上冊(cè)第六單元第17課的內(nèi)容。主要內(nèi)容分為英國君主立憲制建立的背景，經(jīng)過和結(jié)果。英國是世界上最早確立資本主義制度的國家，是資本主義政治制度初步確立的開篇，而本節(jié)課主要講述了英國民主制度曲折而艱難的歷程。這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生之后學(xué)習(xí)其他國家資本主義制度的確立及發(fā)展具有重要的意義。

根據(jù)新課標(biāo)的要求以及教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：

1.了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的背景和過程，理解識(shí)記《權(quán)利法案》頒布的具體情況和意義。

2.通過小組討論和史料分析的方法，討論《權(quán)利法案》頒布后國王權(quán)力的變化，提高理解能力和合作探究能力。分析史料，提升史料分析能力。

3.認(rèn)識(shí)到民主政治制度發(fā)展的曲折性，樹立進(jìn)步和正義事業(yè)必定勝利的信念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是1640年革命、“光榮革命”和《權(quán)利法案》的基本史實(shí)。本課的難點(diǎn)是理解英國君主立憲制確立的歷史意義。

二、說學(xué)情

現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)：“任何教學(xué)活動(dòng)都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。”根據(jù)因材施教原則，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前進(jìn)行學(xué)情分析很有必要。九年級(jí)的學(xué)生具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，有了基本的分析和理解能力，自學(xué)能力也在不斷提高，但有些抽象的問題還不能分析，因此在授課過程中要合理引導(dǎo)，順勢(shì)啟發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。所以我會(huì)基于這個(gè)學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)并結(jié)合新課標(biāo)的要求來設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

三、說教學(xué)方法

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析，以及新課改的要求，我在本課中采用的教法有多媒體演示法、史料教學(xué)法和小組討論法。這三種方法的綜合運(yùn)用既能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。多媒體演示法能夠直觀的展示歷史信息，學(xué)生容易接受。史料教學(xué)法有利于提升學(xué)生分析史料、理解史料的能力，鍛煉學(xué)生論從史出的歷史思維。小組討論法有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的合作探究能力和集體協(xié)作意識(shí)。

在“讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究”理念的指導(dǎo)下，我確定如下學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，閱讀課本交流，培養(yǎng)學(xué)生篩選、利用歷史資料能力。小組合作交流，讓學(xué)生“主動(dòng)參與，樂于探究，積極交流與合作”，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的快樂。

四、說教學(xué)過程

下面我將進(jìn)行本次說課的核心環(huán)節(jié)教學(xué)過程，教學(xué)過程共分為五個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)新課導(dǎo)入

良好的導(dǎo)入能開啟學(xué)生的心扉，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。本節(jié)課我將采取名言導(dǎo)入法，向?qū)W生出示英國著名政治家老威廉·庇特的名言：“私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯，再貧窮的人也敢在自己的房間中對(duì)抗國王的權(quán)威，這間房子風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國王的千軍萬馬不可進(jìn)。”接著提問學(xué)生“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?國王的權(quán)威是從什么時(shí)候開始動(dòng)搖的呢?”

順勢(shì)導(dǎo)入新課《君主立憲制的英國》。這樣的導(dǎo)入有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。