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教師招聘面試初中化學《二氧化碳制取的研究》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-12 15:16 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

二、教學重難點

【重點】實驗室制取二氧化碳的原理、裝置設計及制取方法。

【難點】實驗室制取氣體裝置的探究過程。

三、教學方法

講授法、談話法、小組討論法。

四、教學過程

(一)情境導入

情境：小學的時候曾經(jīng)做過一個實驗，把帶殼的雞蛋浸泡在白醋中，過一段時間，會在雞蛋殼表面看到很多小氣泡，慢慢的雞蛋殼也溶解了。

提問：在這一過程中發(fā)生了什么變化?雞蛋殼的主要成分是什么?

引導：實驗室也利用類似的實驗原理來制取二氧化碳氣體。實驗室常用稀鹽酸和大理石反應來制取?；瘜W方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。那么根據(jù)所選的藥品和反應原理，實驗室該如何選取二氧化碳制取裝置?引入新課。

(二)新知探究

1.提問：實驗室里制取氣體的裝置包括哪些部分?選擇氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別考慮的因素有哪些?實驗室使用的氣體收集裝置有哪幾種?(小組討論)

總結：①實驗室里制取氣體的裝置包括氣體發(fā)生裝置和收集裝置兩部分。②選擇氣體發(fā)生裝置需要考慮反應物的狀態(tài)和反應條件。③實驗室選擇氣體收集裝置需要考慮氣體的密度，水溶性，是否與水反應，可以采用的收集氣體的方法有排水集氣法、向上排空氣法、向下排空氣法。

2.學生活動：對比二氧化碳和氧氣的實驗室制取方法及相關性質(zhì)進行比較并且填表。

表1 二氧化碳和氧氣的實驗室制取方法

 

 

 制取原理 反應物的狀態(tài) 反應條件
二氧化碳 稀鹽酸與大理石 液體＋固體 常溫
 

 

氧氣  

 

 加熱高錳酸鉀 固體 加熱
加熱氯酸鉀 固體＋固體 加熱，二氧化錳做催化劑
分解雙氧水 液體＋固體 常溫，二氧化錳做催化劑

表2  二氧化碳和氧氣的相關性質(zhì)

 

 

 氣體密度與空氣的比較 是否溶于水，是否與水反應
二氧化碳 相同條件下，二氧化碳的密度比空氣大 溶于水，與水反應
氧氣 相同條件下，氧氣的密度比空氣略大 不易溶于水，不與水反應

3.提問：根據(jù)比較得到的結果，分析制取二氧化碳和氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置各有什么不同?實驗室制取二氧化碳與收集二氧化碳的裝置應該是怎樣的?

總結：實驗室制取二氧化碳的氣體發(fā)生裝置與分解過氧化氫制取氧氣的裝置相同;收集方法應該采用向上排空氣法。

4.小組活動：結合老師提供的實驗裝置設計制取二氧化碳的裝置，畫圖表示出來。小組之間探討比較優(yōu)缺點，選擇一套認為最佳的裝置。

總結展示：利用多媒體展示的實驗器材設計一套實驗室制取二氧化碳氣體的發(fā)生與收集裝置，分析這套裝置的優(yōu)勢：①選擇長頸漏斗，可以通過加入液體藥品控制反應的發(fā)生與停止;②長導管接近集氣瓶底部，更有助于排凈空氣。

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提示：實驗時所加液體應沒過長頸漏斗下端管口，避免產(chǎn)生的氣體沿著長頸漏斗逸出到瓶外。

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責任編輯：欣欣

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