教師資格什么是攻擊性行為

攻擊性行為時3—6歲左右的常見特點，在教師資格考試中，這一部分的內容經(jīng)常會在選擇題及案例分析題中出現(xiàn)，會描述一位幼兒打其他幼兒，考查我們攻擊性行為的特點及原因，今天就讓我們通過本文來深度了解一下到底什么是攻擊性行為。

幼兒出現(xiàn)打人、踢人、咬人等行為，都屬于幼兒的攻擊性行為。攻擊性行為一般是當需求得不到滿足，或者自己的權利受到損害時，幼兒出現(xiàn)的身體上的進攻，言語上的攻擊等侵犯性行為。主要表現(xiàn)為：打，踢，咬，大聲叫嚷，罵人，搶東西等。

早期分類中，廣泛認可的是分為工具性攻擊，和敵意性攻擊。工具性攻擊指的孩子為了獲得某個物品所做出搶奪、推搡等動作，這類攻擊本身指向于一個主要目標或某一物品的獲取。敵意性攻擊則是以人為指向目的，目的在于擊打、傷害他人，如嘲笑、毆打等。

新的分類是反應型攻擊和主動型攻擊。反應型攻擊性行為主要表現(xiàn)為憤怒或發(fā)脾氣，失去控制，表現(xiàn)出高水平的敵意、報復性攻擊。主動型攻擊表現(xiàn)為物品的獲得，欺侮或控制同伴。

那么攻擊性行為有什么特點呢?攻擊性行為最大的特點就是目的性，孩子發(fā)生攻擊性行為大多都是有目的的，除了強烈的目的性，還有以下幾個特點：

1.幼兒的攻擊性行為頻繁。在游戲、活動過程中經(jīng)常發(fā)生。

2.幼兒更多的是依靠身體上的攻擊，而不是言語的攻擊。

3.從工具性攻擊向敵意性攻擊轉化。小班孩子大多是工具性攻擊，也就是主要為了某一物品，而大班幼兒的攻擊性行為更多為敵意性攻擊，開始指向人。

4.幼兒的攻擊性行為有著明顯的性別差異。男孩的攻擊性行為發(fā)生的頻率要比女孩多很多。

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責任編輯：張欣

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