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2024年下半年資格證《保教知識(shí)與能力》教師對(duì)幼兒游戲的介入

https://jiaoshi.huatu.com 2024-09-05 15:17 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

介入的角色定位 非支持性 （消極被動(dòng)） （1）不參與者；（2）導(dǎo)演者
支持性 （積極正面）

（1）旁觀者；

（2）舞臺(tái)管理者；

（3）共同游戲者；

（4）游戲帶頭人
介入的時(shí)機(jī)

（1）當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)困難時(shí)介入；

（2）當(dāng)必要的游戲秩序受到威脅時(shí)介入；

（3）當(dāng)兒童對(duì)游戲失去興趣或準(zhǔn)備放棄時(shí)；

（4）在游戲內(nèi)容發(fā)展或技能方面發(fā)生困難時(shí)
介入策略 參與式介入 （1）平行式介入 （2）交叉式介入法
材料指引 提供材料，促進(jìn)游戲的延續(xù)和提升
語(yǔ)言指導(dǎo) “詢(xún)問(wèn)式”“建議式”“鼓勵(lì)式”“澄清式”“邀請(qǐng)式”“角色式”“指令式”
介入方式 以自身為媒介 （1）游戲者（最佳介入方式） （2）旁觀者：以教師身份干預(yù)
以材料為媒介 提供材料
以?xún)和锇闉槊浇?/td> 利用兒童伙伴
介入的注意點(diǎn) （1）分層次指導(dǎo) （2）慎扮“現(xiàn)實(shí)代言人”角色 （3）及時(shí)退出

【例題】

1.簡(jiǎn)述教師介入幼兒游戲的方法。

【參考答案】

(1)參與式介入。教師以游戲者的身份，介入兒童游戲。一般采用的有平行式介入法、交叉式介入法。

(2)材料指引。通過(guò)教師為兒童提供材料，引發(fā)游戲的興趣，促進(jìn)游戲的延續(xù)和提升的方法。

(3)語(yǔ)言指導(dǎo)。語(yǔ)言指導(dǎo)是教師通過(guò)運(yùn)用“詢(xún)問(wèn)式”“建議式”“鼓勵(lì)式”“澄清式”“邀請(qǐng)式”“角色式”“指令式”等不同形式的語(yǔ)言指導(dǎo)兒童游戲的方法。

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