教師招聘初中音樂《沃爾塔瓦河》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-02-04 11:54 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

三、說教法

教學(xué)方法不是課堂教學(xué)的基本要素之一,它在學(xué)生獲取知識培養(yǎng)科學(xué)的思維方法和創(chuàng)造能力過程中，起到十分重要的作用。因此，在結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征，我將主要采用欣賞教學(xué)法。這是音樂欣賞課的主要教學(xué)方法。通過多媒體播放的音樂和圖片，能夠充分吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生處于一種舒適、富有樂曲的情境之中,這樣既陶冶了情操,也逐漸的體驗到音樂表現(xiàn)的意境，從而提高學(xué)生對音樂的感受力和欣賞力。

四、說學(xué)法

為了更好的配合教學(xué)，本節(jié)課學(xué)生主要采用的學(xué)法是欣賞法。日本教育家鈴木認為：天賦不是天生固有的，音樂的耳朵在聽力訓(xùn)練中得到，多練習(xí)就多出效果。音樂欣賞又是發(fā)展聽覺才能的一種強有力的手段，通過欣賞，能使學(xué)生獲得更多的感性認識和審美經(jīng)驗。給學(xué)生盡可能大的空間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

五、說教學(xué)過程

我將從以下方面設(shè)計教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入

一堂好課必須有一個良好的導(dǎo)入作為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在上課之初，我將播放長江、黃河、沃爾塔瓦河等河流的視頻，并向?qū)W生提問：“同學(xué)們，你們認識這些河流嗎?”由此引發(fā)同學(xué)們的討論，接著提問：你們到過這里旅游嗎?并進行總結(jié)：“今天，老師就帶大家去一條大家都沒有去過的河流旅游，捷克境內(nèi)最大的河流——沃爾塔瓦河”。通過這樣的導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速切入課題。

(二)新課教授

新課標提出，音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂教師不可推卸的責任。因此，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)步驟：

1.感受音樂。

播放樂曲《沃爾塔瓦河》，請同學(xué)們邊聽邊思考，聽完這首作品的感受是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言之后我進行總結(jié)，這部作品是由交響樂隊演奏的，屬于交響詩體裁。交響詩是一種單樂章的標題交響音樂，按照文學(xué)、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思創(chuàng)作而成的大型管弦樂曲。作品由于這樣的演奏形式，聽起來更顯震撼和激動。

我會使用多媒體再次完整播放作品并提問，作品描寫了沃爾塔瓦河怎樣的畫面?學(xué)生回答后，我來進行鼓勵評價并介紹，這首作品通過生動的音符描繪了沃爾塔瓦河從涓涓細流匯聚成一條寬闊浩蕩的大河的景象，以及沿岸的風(fēng)光和鄉(xiāng)村風(fēng)情。通過這樣的細膩描寫，讓捷克人引以為傲的沃爾塔瓦河更富靈性。

2.深入了解。

初次聆聽引子部分并詢問：引子是由什么主奏樂器演奏的?聽完之后我在進行詳細的講解，主題剛開始，先由兩支長笛，兩支單簧管奏出流動的旋律，這段旋律多用十六分音符，使得音樂緊密、輕快。緊接著，小提琴深情地奏出貫穿全曲的“沃爾塔瓦河主題”。

一首樂曲最精彩的部分就是樂曲的主題部分。因此我會先請學(xué)生聽主題A部分，并提問：你想象到了沃爾塔瓦河兩岸的景色是怎樣的呢?學(xué)生回答完之后，我在進行總結(jié)，題A描寫兩條小溪流過寒冷呼嘯的森林，匯合起來成為沃爾塔瓦河。作曲家的想法與同學(xué)們不謀而合。

接下來我會請學(xué)生再次欣賞主題B、C部分，并提問：這兩段分別表現(xiàn)了什么場景?得到學(xué)生的回答之后，我會為學(xué)生總結(jié)，這兩個主題描寫的是河水流過茂密的森林的畫面。首先聽到的是圓號和小號奏出狩獵的號角聲，音樂更加雄壯、明朗。緊接著，聽到由小提琴和單簧管演奏輕快的波爾卡風(fēng)格舞曲，這是森林周邊的村民在舉行婚禮。

一節(jié)好的音樂課，欣賞固然重要，但是更離不開演唱部分。因此，欣賞完樂曲之后，我會帶領(lǐng)學(xué)生演唱經(jīng)典的主題段落，以此來增加學(xué)生對于樂曲的熟悉和理解。

(三)小組活動

在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了創(chuàng)編歌詞的活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對樂曲的理解，創(chuàng)編歌詞，學(xué)生以小組的形式進行討論、創(chuàng)編，充分發(fā)揮小組合作精神，把創(chuàng)作力發(fā)揮到本課的最高點。之后請各組學(xué)生進行自評、互評，通過評價的方式提高學(xué)生的欣賞力和表達能力。最后，我會進行總結(jié)，對學(xué)生的表演給予表揚，肯定他們的能力，增強自信心。

(四)拓展延伸

這一環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生介紹作曲家以及作品的創(chuàng)作背景，并欣賞作曲家的其他作品。進一步了解作品的思想感情。在欣賞音樂的同時，把握作品的相關(guān)人文知識與內(nèi)涵。

(五)課堂小結(jié)

激發(fā)學(xué)生的情感感知，是學(xué)習(xí)音樂的重要音樂是情感的藝術(shù)，音樂課的目的是為豐富學(xué)生的情感體驗。課堂最后，我會詢問學(xué)生，這節(jié)課都有哪些收獲?通過學(xué)生的回答，我進行總結(jié)，并且再次重申本節(jié)課的愛國主題，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

六、說板書設(shè)計

最后我來說一下我的板書設(shè)計，我的板書設(shè)計主要是以歌曲中的主要音樂要素以及歌曲情感為主，簡潔明了，學(xué)生在觀看時可以一目了然。