教師招聘小學(xué)音樂(lè)《幸福拍手歌》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-02-02 13:49 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)新課教授

1.初聽(tīng)歌曲

在學(xué)生初聽(tīng)歌曲后我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回答“你們覺(jué)得這首歌演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情?”回答后，再利用問(wèn)題“為什么會(huì)輕松愉快呢?”引出教學(xué)重點(diǎn)——附點(diǎn)節(jié)奏。

2.解決重點(diǎn)

為使學(xué)生掌握這一知識(shí)點(diǎn)，我將分三步進(jìn)行：

(1)認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)

(3)整體強(qiáng)化

帶領(lǐng)同學(xué)們一起邊模仿小馬駒跑的動(dòng)作邊唱附點(diǎn)節(jié)奏。要求節(jié)奏準(zhǔn)確、自然。這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握附點(diǎn)節(jié)奏。

3.學(xué)習(xí)曲譜

通過(guò)上一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)解決了，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)曲譜。為使學(xué)生感受歌曲的旋律，在學(xué)生學(xué)習(xí)曲譜的時(shí)候，我依然引導(dǎo)學(xué)生邊模仿小馬駒跑的樣子，邊演唱這條旋律，但在感受過(guò)程中，我進(jìn)行先慢速，后回原速的練習(xí)安排，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.填唱歌詞

待學(xué)生曲譜基本會(huì)唱了，成立互助小組，引導(dǎo)學(xué)生同桌間，互幫互助填歌詞，發(fā)揮著學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。后集體成果展示。

5.加入聲勢(shì)，整體演唱。

引導(dǎo)學(xué)生在每句后兩拍的空拍，據(jù)歌詞提示，一起邊唱邊模仿小馬駒奔跑的動(dòng)作邊做聲勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的身體反應(yīng)能力和注意力。

(三)音樂(lè)活動(dòng)

為了豐富學(xué)生的想象力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我將根據(jù)歌詞中呈現(xiàn)的五種方式的幸福表達(dá)，請(qǐng)學(xué)生想一想還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情。讓學(xué)生自己當(dāng)一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒!五分鐘后，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行展示。

(四)小結(jié)

這一環(huán)節(jié)是課堂結(jié)束部分，我將利用師生互動(dòng)的方式進(jìn)行課程的結(jié)尾，之中，要求學(xué)生記住要配合好老師：老師唱歌詞，學(xué)生做動(dòng)作。

之后，師生共同完成，結(jié)束本課。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

為了幫助學(xué)生清晰明了地把握本節(jié)課的內(nèi)容，掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將我的板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。這一板書(shū)的設(shè)計(jì)，內(nèi)容精當(dāng)簡(jiǎn)約，布局合理，美觀大方，能體現(xiàn)本課的特點(diǎn)，既體現(xiàn)了重點(diǎn)內(nèi)容，又給學(xué)生留下深刻的印象。