教師招聘高中生物《核酸》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-25 11:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

如果把設(shè)計一堂課比作一次美味佳肴，那么教材就是材料之源，因此我們一定要對它有深刻的理解，接下來談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>

本節(jié)課選自北師大版高中生物必修一第三章第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課從細胞核的功能作為出發(fā)點，介紹了核酸的種類及結(jié)構(gòu)，并闡述了核酸在遺傳中的重要作用和在分布上的特點等內(nèi)容，即解釋了細胞核為什么是細胞遺傳和代謝的控制中心，也為后面遺傳部分知識的學習做鋪墊，具有承上啟下的作用。

二、說學情

教師不僅要對教材進行分析，還要對學生有清晰明了的掌握，下面我來談?wù)勎宜鎸Φ膶W生情況。

我所面臨的是高中一年級的學生，學生的抽象邏輯思維有了一定的發(fā)展，活潑好動、求知欲強。學生通過初中生物學的學習對DNA也有了初步的認識，而且學生在日常生活中也市場能夠聽到有關(guān)DNA檢測等相關(guān)的事件或言論，所以教師在教學時可以從學生的已有知識入手進行教學。但由于核酸的結(jié)構(gòu)微觀，復雜抽象，因此提高教學的直觀性，借助模型、圖片等開展教學尤為重要。

三、說教學目標

結(jié)合教材以及學生情況，我確立了如下教學目標。

1.通過學習核酸分子的種類及結(jié)構(gòu)組成，闡明DNA和RNA的區(qū)別。

2.通過核苷酸、核苷酸鏈模型的構(gòu)建，能闡述核酸由核苷酸聚合而成，說出核酸分子與儲存遺傳信息相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。

3.通過核酸檢測、DNA條碼技術(shù)的介紹和討論，關(guān)注研究核酸攜帶的遺傳信息的社會價值和經(jīng)濟價值，認同生命科學發(fā)展對人類社會的積極作用。

四、說教學重難點

【重點】核酸的結(jié)構(gòu)及功能。

【難點】核酸的種類及結(jié)構(gòu)。

五、說教法學法

為了達成教學目標，突出本節(jié)課重難點。

本節(jié)課我將采用小組討論法、問答法、講授法展開教學。

六、說教學過程

(一)新課導入

我會呈現(xiàn)關(guān)于“拐賣兒童”問題的背景資料，結(jié)合圖片等信息，創(chuàng)設(shè)情境:“自從全國打擊拐賣兒童DNA數(shù)據(jù)庫建成后，借助‘打拐DNA數(shù)據(jù)庫’，數(shù)以千計的被拐兒童得以重回父母身邊。”教師提問:“為什么打拐DNA數(shù)據(jù)庫能幫助大量的被拐兒童找到親生父母?DNA是怎樣攜帶遺傳信息的呢?”引入新課——《核酸》。

用生活實例進行導入，可以使學生建立知識和生活的聯(lián)系，激發(fā)學習新知識的興趣，調(diào)動學習的積極性。

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