教師招聘初中語文《天上的街市》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-25 10:56 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

3.概括意象

天街是縹緲的，美麗的，但陳列的物品是珍奇的，這些意象營造的是一個(gè)富庶繁榮的社會(物質(zhì)層面)。而“定然”表明他對祖國的未來新世界有著堅(jiān)定的信心。

第三小節(jié)品析：

1.品析關(guān)鍵詞

淺淺的：不深(深度)

不甚寬廣：兩岸之間距離不寬(寬度)

2.概括意象

有了街市，有了物品，就有逛街市的人，這里有矛盾。中國傳統(tǒng)神話中的牛郎織女的故事是一見鐘情、無情被拆、天河阻隔、一年一度鵲橋相見，這里天河變成“淺淺”，牛郎織女變成“騎著牛兒來往”。這些矛盾表達(dá)了郭沫若希望的社會是人民的身體、精神都是自由的，他們都能過上幸福的、團(tuán)圓的生活。(精神層面)

而“定然是”“定能夠”這樣絕對化的詞語，表明了他對人民能過上這種生活的篤定信念。

第四小節(jié)品析：

1.品析關(guān)鍵詞

閑游：隨意游逛。

朵：形容花的，作者要表達(dá)流星像花一樣絢麗美好。

2.概括意象

提著流星燈籠閑游的牛郎織女這個(gè)意象代表的是閑適、詩意、浪漫的生活。(生命層面)

總結(jié)：

第一小節(jié)通過聯(lián)想引出明星似街燈，為其他三節(jié)想象的街市做鋪墊;

第二小節(jié)塑造了一個(gè)物質(zhì)繁榮的世界;

第三小節(jié)塑造了一個(gè)精神自由、生活幸福的世界;

第四小節(jié)塑造了一個(gè)閑適、詩意、浪漫的世界。

(四)鞏固拓展，提升認(rèn)知

要求：對比閱讀魯迅《故鄉(xiāng)》。

明確：

相同點(diǎn)：1.《天上的街市》和《故鄉(xiāng)》都創(chuàng)作于 1921年，寫作的時(shí)代背景完全相同;2.兩位作家都是關(guān)心國家、心系民族的中國知識分子，他們都代表了那個(gè)時(shí)代、那一代人的道德良心。

不同點(diǎn)：1.文體和藝術(shù)手法不同。郭沫若是形象化的寫作，魯迅是現(xiàn)實(shí)社會圖景的描繪。《天上的街市》體裁是詩歌，《故鄉(xiāng)》體裁是小說?！短焐系慕质小分饕乃囆g(shù)手法是聯(lián)想和想象，描繪了一個(gè)形象化的美好世界?！豆枢l(xiāng)》的主要藝術(shù)手法是人物塑造、人物對比?！豆枢l(xiāng)》通過塑造辛苦輾轉(zhuǎn)的知識分子、辛苦麻木的農(nóng)民、辛苦恣睢的手工業(yè)者來展示一個(gè)黑暗沉重的社會。2.語言特點(diǎn)不同。郭沫若的語言瑰麗熱烈，魯迅的語言沉郁深重?！短焐系慕质小氛Z言具有凝練性、音樂美、形象性、抒情性的詩歌語言特點(diǎn)?！豆枢l(xiāng)》是小說，語言以長句為主，多有景物、人物的描寫性語言。3.情感傾向不同。郭沫若是浪漫主義作家，篤定相信光明世界必定會實(shí)現(xiàn);魯迅是現(xiàn)實(shí)主義作家，他曾說：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，走的人多了，就有了路。”對于未來，魯迅只認(rèn)為它具有可能性。

點(diǎn)撥：兩位作家都是關(guān)心國家、心系民族的中國知識分子，他們都代表了那個(gè)時(shí)代、那一代人的道德良心。同學(xué)們認(rèn)識事物、思考事情不能只限于我們個(gè)人或身邊很小的范圍，應(yīng)該有家國情懷，有更寬廣的視野和格局。

(五)歸納總結(jié)，深入理解

1.出示時(shí)代背景

2.總結(jié)詩人情感

明確：詩人借助聯(lián)想和想象的手法，為我們描繪了美麗的天街，創(chuàng)造了牛郎織女自由幸福的生活圖景，表達(dá)了作者對美好生活(物質(zhì)豐富、精神自由、充滿詩意)的向往與追求以及對現(xiàn)實(shí)世界的不滿。

(六)實(shí)際演練，布置作業(yè)

1.發(fā)揮想象，想一想20年后我們的生活是怎樣的。寫一篇不少于200字的小短文。

2.課后閱讀《郭沫若詩選》。

五、板書設(shè)計(jì)