教師招聘小學(xué)語(yǔ)文《海濱小城》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-24 11:09 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第二：小城之美。

1.教師過(guò)渡：從美麗而喧鬧的海濱歸來(lái)，讓我們?cè)俚叫〕抢镙p松漫步吧。

2.提問(wèn)：這部分寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方?

要求：學(xué)生默讀課文4-7段，自主思考，教師指名學(xué)生回答。

明確：庭院、公園、街道。

(一)庭院之美。

1.提問(wèn)：小城的庭院有什么特點(diǎn)?請(qǐng)從第4段中找出一句能概括其特點(diǎn)的句子。

明確：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。這句是總述句，也點(diǎn)出了庭院的特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：作者圍繞總述句寫(xiě)了庭院的哪些景物?這樣寫(xiě)有什么作用?

要求：學(xué)生同桌交流后回答。

明確：作者圍繞總述句先寫(xiě)了庭院的樹(shù)的品種多，后寫(xiě)了桉樹(shù)葉子和鳳凰樹(shù)的花。這樣寫(xiě)條理清晰。

3.賞析句子：初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

提問(wèn)：為什么說(shuō)鳳凰樹(shù)花開(kāi)得熱鬧，小城籠罩在紅云中?聯(lián)系上下文理解“熱鬧”與“籠罩”的意思。

要求：學(xué)生小組討論交流，小組代表回答。

明確：“熱鬧”的意思是鳳凰花茂盛、繁多。“籠罩”的意思是像籠子罩在上面;遮蓋。這里指鳳凰花競(jìng)相開(kāi)放、開(kāi)得嬌艷而繁茂，生動(dòng)地描繪出鳳凰花竟相開(kāi)放的景象。

4.指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有感情地朗讀第4段，讀出熱鬧的感覺(jué)。

(二)公園之美。

1.提問(wèn)：小城的公園有什么特點(diǎn)?請(qǐng)從第5段中找出一句能概括其特點(diǎn)的句子。

明確：小城的公園更美。這句是總述句，點(diǎn)出了小城公園的特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：作者圍繞總述句介紹了公園的哪些景物?這樣寫(xiě)有什么作用?

要求：學(xué)生同桌交流后回答。

明確：作者先寫(xiě)了榕樹(shù)的樹(shù)冠，又寫(xiě)了樹(shù)下石凳。這樣寫(xiě)層次分明。

3.賞析句子：一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠镕大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。

提問(wèn)：作者用“綠絨大傘”形容大榕樹(shù)，說(shuō)明榕樹(shù)什么樣的特點(diǎn)?

要求：學(xué)生同桌交流后回答。

明確：“綠絨大傘”點(diǎn)出了榕樹(shù)樹(shù)冠高大，枝繁葉茂的特點(diǎn)。

4.指導(dǎo)朗讀：學(xué)生有感情地朗讀第5段，讀出茂盛的感覺(jué)。

(三)街道之美。

1.提問(wèn)：小城的街道又有什么特點(diǎn)?請(qǐng)從第6段中找出一句能概括其特點(diǎn)的句子。

明確：小城的街道也美。這句是總述句，點(diǎn)出了小城街道的特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：作者圍繞總述句介紹了街道的哪些景物?

明確：街道上除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，而且街道十分干凈。

3.提問(wèn)：作者這樣寫(xiě)有什么好處?

明確：這樣寫(xiě)準(zhǔn)確表明了街道的特點(diǎn)。

4.教師小結(jié)：從這部分內(nèi)容我們了解到小城的庭院樹(shù)多、花園更美、街道干凈。

第三：海濱“小”城。

1.提問(wèn)：從文章中找出一句能概括小城特點(diǎn)的句子。

明確：這座濱海小城真是又美麗又整潔。

2.提問(wèn)：讀讀這句話，并說(shuō)說(shuō)它的作用是什么?

要求：學(xué)生同桌交流后回答。

明確：最后一句總結(jié)了海濱小城的特點(diǎn)，起到了總結(jié)全文的作用。

3.指導(dǎo)朗讀：小城中庭院樹(shù)木繁多，花園榕樹(shù)更美，街道干凈整潔。這一切都是家鄉(xiāng)人民用勤勞的雙手建設(shè)的。我們一起來(lái)大聲讀最后一句，讀出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美之情。

4.提問(wèn)：這篇課文寫(xiě)的是海濱小城，哪些句子突出了它“小”的特點(diǎn)。

要求：學(xué)生小組討論交流，小組代表發(fā)言。

明確：從這些句子足以看出它“小”的特點(diǎn)。

①“人們走到街道盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海。”說(shuō)明這里的街道不長(zhǎng)，出走步行;大城市街道很長(zhǎng)，居民要到郊外去，一般要借助于交通工具。

②“海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。”說(shuō)明這里很少有人來(lái);沿海大城市就不同，貝殼再多也早就被撿光了。

③“船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。”說(shuō)明海灘上平時(shí)并不“喧鬧”。而沿海的大城市，碼頭一個(gè)接一個(gè)，貨物吞吐，船只往來(lái)，笛鳴不斷，終日喧鬧。

④“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。小城好像籠罩在一片片紅云中。”說(shuō)明居民住房基本上是庭院式的，且庭院很大，平房居多。而大城市，由于建筑擁擠，只好向空中發(fā)展，很少有庭院，更沒(méi)有很多樹(shù)的大院子，人們?yōu)榱嗽砸慌杌ǎ€要到處找土呢。

⑤“除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。”說(shuō)明行人稀少，街道寧?kù)o。而大城市的街道，熙熙攘攘，笛鳴鈴響，根本聽(tīng)不到行人的腳步聲。

第四：總結(jié)寫(xiě)法。

提問(wèn)：雖然海濱小城不是很大，但是作者卻將它寫(xiě)得如此吸引人，你覺(jué)得作者是怎么做到的?

要求：學(xué)生小組討論交流，小組代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)。

明確：作者善于觀察，善于思考，能夠跟隨空間的變換，觀察細(xì)致，把握準(zhǔn)確。

(四)鞏固拓展，提升認(rèn)知

要求：學(xué)生再讀讀課文，把自己喜歡的句子摘抄下來(lái)。

學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。

(五)歸納總結(jié)，深入理解

提問(wèn)：這節(jié)課大家有哪些收獲?

要求：學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。學(xué)生自己總結(jié)，教師歸納補(bǔ)充。

教師總結(jié)：生活中處處都有美，希望我們能用自己的雙眼去捕捉美，能用自己的心靈去感受美，能用自己的文字來(lái)記錄美。

(六)實(shí)際演練，布置作業(yè)

課下以“學(xué)校小花園”為題，用“先概括后具體”的方法寫(xiě)一個(gè)片段，字?jǐn)?shù)150字左右。下節(jié)課分享。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣