教師招聘初中美術(shù)《為文學(xué)作品配畫》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-02 14:43 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位評(píng)委，老師們：

大家好!我是應(yīng)聘初中美術(shù)老師的X號(hào)考生，我今天抽到的課題是《為文學(xué)作品配畫》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面開始我的說課。

一、說教材

《為文學(xué)作品配畫》是人美版九年級(jí)上冊(cè)第11課，屬于綜合·探索藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.了解繪畫作品與文學(xué)作品的聯(lián)系。2.用繪畫作品對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行表現(xiàn)。本節(jié)課通過運(yùn)用繪畫作品對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)，創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，以及對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛之情。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課的內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.了解文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。

2.學(xué)生能夠通過大膽想象并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)。

3.提高對(duì)文學(xué)作品的分析理解能力和興趣。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，我得出本課的教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能夠抓住主題，給文章配上相應(yīng)的畫。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握給文章配畫的方法和步驟。

二、說學(xué)情

本學(xué)段的學(xué)生性格心理特點(diǎn)是：活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，樂于接受新鮮事物，注意力能夠較長時(shí)間集中。思考問題主要是形象思維，也有一定的抽象思維能力。因此，在本堂課中我會(huì)充分考慮以上因素開展教學(xué)，設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)方法。本學(xué)段的學(xué)生對(duì)于很多文學(xué)作品都比較熟悉，文學(xué)作品的內(nèi)容、寓意是該學(xué)段學(xué)生樂于表現(xiàn)的題材，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、說教法與學(xué)法

針對(duì)本學(xué)段學(xué)情分析，我創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法有，觀察法、呈示法、小組合作討論法、探究法、啟發(fā)式提問法、講授法等。通過這些教法與學(xué)法的實(shí)施，既能凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。也能發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、說教學(xué)過程

在教學(xué)過程中，我主要設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

運(yùn)用游戲?qū)?mdash;—首先，我將出示三段文字《草船借箭》《海上日出》《將相和》的片段在大屏幕上，并出示三幅圖片，提問：每幅畫都表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

請(qǐng)學(xué)生將圖畫與文字一一對(duì)應(yīng)，把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。以此來揭示課題《為文學(xué)作品配畫》。

(二)新課講授

1.感知

接下來，我來朗誦杜甫的絕句：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”結(jié)合蒲慧華繪制的作品。請(qǐng)學(xué)生思考討論詩中表現(xiàn)出了畫的哪些意境?

學(xué)生作答后與其共同總結(jié)：嫩黃的小鳥，翠綠的柳林，雪白的鷺鷥，蔚藍(lán)的晴空。不但寫出了色彩，還有婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的鶯歌。這首詩，每句一景，其中動(dòng)、靜及近、遠(yuǎn)交錯(cuò)映現(xiàn)，構(gòu)成了一幅絢麗多彩、幽美平和的畫卷，令人心曠神怡。畫者用兩個(gè)妙齡活潑的少女比喻兩只小鳥，更增加了畫面的情趣。

2.理解

大屏幕出示《長歌行》和《皇帝的新裝》，請(qǐng)學(xué)生分組分析討論以下問題。

(1)繪畫作品《長歌行》是怎樣表現(xiàn)詩歌的?

(2)長篇故事畫連環(huán)畫時(shí)，應(yīng)該怎樣分段表現(xiàn)?

結(jié)合學(xué)生的回答，共同總結(jié)：《長歌行》詩中用了一連串的比喻來說明，應(yīng)該好好珍惜時(shí)光，及早努力上進(jìn)的道理。繪畫作品《長歌行》以豐富的想象力，運(yùn)用浪漫的手法，把葵花、小草、秋天、河流分別從畫面的不同方向去描繪，使這幅畫構(gòu)圖新奇、充滿動(dòng)感，情趣盎然地表達(dá)了詩的意蘊(yùn)。篇幅較長的故事，需要認(rèn)真閱讀后，依據(jù)情節(jié)給文章分段，每段設(shè)計(jì)一幅畫面，成為連環(huán)畫。創(chuàng)作過程中要注意保持作品和人物風(fēng)格統(tǒng)一、面貌一致。

3.創(chuàng)作

(1)思路引導(dǎo)

我先出示同年級(jí)學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)們說一說：自己想以什么方式給文學(xué)作品配圖，最想給哪篇文學(xué)作品配圖。

(2)教師示范

隨后，我結(jié)合唐代杜牧的《山行》繪制一幅作品，學(xué)生仔細(xì)觀察，思考繪畫形式、步驟及注意事項(xiàng)。

我將提示學(xué)生創(chuàng)作的步驟：朗讀，理解文意;找出要描繪的景物，依次用橫線標(biāo)出;構(gòu)圖布局;逐個(gè)畫出景物;涂色。

(三)課堂練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生選擇一篇喜愛的文學(xué)作品，確定某一情節(jié)或人物，任選材料和方法，以繪畫形式進(jìn)行表現(xiàn)。看誰給文學(xué)作品配的畫最生動(dòng)有趣。

學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，我將跟進(jìn)指導(dǎo)，幫助他們解決問題。

(四)展示評(píng)價(jià)

在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，將學(xué)生的作品分組展示出來，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生說出自己喜歡的作品，并說出理由，再由優(yōu)秀作品作者對(duì)自己的作品進(jìn)行闡述，說說創(chuàng)作心得。最后，我會(huì)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)肯定大家創(chuàng)作熱情。

(五)小結(jié)拓展

我將和學(xué)生共同總結(jié)本課的收獲，肯定學(xué)生在課程中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后結(jié)合本學(xué)期語文課文背誦文章嘗試通過繪畫能否對(duì)文章的理解有所加深，背誦得是不是更有感情。

五、說板書設(shè)計(jì)

本次課程主要通過多媒體的形式展示，板書內(nèi)容相對(duì)較少，主要呈現(xiàn)的是本課的課題和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，清晰明了。