教師招聘高中歷史《羅斯福新政》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-26 16:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的評委老師，大家上午/下午好，我是應(yīng)聘高中歷史教師的XX號考生。今天我抽到的題目是《羅斯福新政》。下面開始我的說課：

一、說教材

《羅斯福新政》出自人教版歷史必修二的第六單元第18課，本課主要內(nèi)容是美國總統(tǒng)羅斯福在經(jīng)濟(jì)大危機的背景下，采取各項措施，使得美國經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)發(fā)展并開創(chuàng)了影響后世的國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。本課承接17課的經(jīng)濟(jì)大危機，同時為后面學(xué)習(xí)戰(zhàn)后資本主義國家發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠感受羅斯?？偨y(tǒng)的人格魅力，學(xué)習(xí)其面對困難勇往直前，敢于創(chuàng)新的精神。

根據(jù)對教材地位與作用的分析，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，我確定如下教學(xué)目標(biāo)。

1.了解羅斯福新政的背景，掌握新政的具體內(nèi)容及影響，理解新政的實質(zhì)。

2.通過史料閱讀分析，提高分析史料、從中提取有效信息的能力;通過小組討論課程內(nèi)容，提高合作探究能力。

3.通過對羅斯福新政的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)不畏困難，勇于創(chuàng)新的精神。

結(jié)合上述教學(xué)目標(biāo)的制定，本節(jié)課教學(xué)的重點是掌握羅斯福新政的措施及影響。本節(jié)課的難點是理解羅斯福新政的實質(zhì)。

二、說學(xué)情

在新課改理念指導(dǎo)下，把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生身心特點對教學(xué)非常重要。高中年級的學(xué)生基本處于抽象思維階段，對生活中的現(xiàn)象有一定的關(guān)注和了解，但理解能力還有所欠缺，缺少透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)的能力。

知識水平上，這一階段的學(xué)生通過初中階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對羅斯福新政的措施及意義有了一定程度的了解，對于羅斯福新政的實質(zhì)這種問題還沒有辦法看透，無法系統(tǒng)性梳理課程脈絡(luò)。在接下來的學(xué)習(xí)中，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提升深刻剖析問題的能力。

因此，在教學(xué)中應(yīng)把握此階段的特點，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、說教學(xué)方法

夸美紐斯認(rèn)為正確的教學(xué)應(yīng)能激起學(xué)生的求知欲望，對學(xué)習(xí)感到愉快。因此本節(jié)課主要采用史料分析法，多媒體教學(xué)法以及情景教學(xué)法。讓學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。史料分析法能夠提高學(xué)生分析史料的能力;情景教學(xué)法和多媒體教學(xué)法能夠使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我結(jié)合學(xué)生的特點及教學(xué)內(nèi)容的特點，選擇了小組討論法和自主學(xué)習(xí)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的合作能力。

四、說教學(xué)過程

為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點，接下來我將重點闡述我的教學(xué)過程。

(一)新課導(dǎo)入

良好的導(dǎo)入是一節(jié)課成功的一半。我將采用圖片導(dǎo)入法。向?qū)W生展示經(jīng)濟(jì)危機背景下美國的社會現(xiàn)狀圖片，詢問學(xué)生圖片反映的內(nèi)容，提問同學(xué)知道美國之后采取了何種措施，擺脫了經(jīng)濟(jì)危機?帶著問題，導(dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)入方式能夠引起學(xué)生興趣，盡快將思緒引回課堂，激發(fā)學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的好奇心。

(二)新課講授

在新授環(huán)節(jié)，我將通過以下三個環(huán)節(jié)來完成課堂教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

環(huán)節(jié)一：分析背景，臨危受命

我將通過視頻展示經(jīng)濟(jì)大危機下的美國社會情況，提問學(xué)生：羅斯福新政的背景是什么?學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式，從教材中找出并歸納出羅斯福實施新政的背景是在經(jīng)濟(jì)大危機引發(fā)社會危機，而胡佛政府的做法無法挽救危機的情況下進(jìn)行的。這樣有利于充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高自主學(xué)習(xí)能力與分析教材，歸納概括能力。

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責(zé)任編輯：欣欣