教師招聘高中歷史《“罷黜百家，獨尊儒術”》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-26 16:00 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位老師，大家上午好。我是應聘高中教師的3號考生。今天我給大家?guī)淼恼f課題目是《罷黜百家，獨尊儒術》，下面開始我的說課。

一、說教材

教材分析的過程，就是教師不斷提高業(yè)務素質和加深對教育理論理解的過程。所以，先談談我對教材的理解。

《“罷黜百家，獨尊儒術”》是人教版高中歷史必修三第一單元第二課的內容。本課主要探討了西漢初年統(tǒng)治政策的變化，董仲舒的相關思想主張以及儒家成為國家正統(tǒng)思想的表現(xiàn)。通過本課的學習有利于學生系統(tǒng)掌握董仲舒的思想主張，了解儒家成為國家正統(tǒng)思想的原因和措施，為系統(tǒng)了解儒家思想的發(fā)展過程奠定基礎。

基于以上我對教材地位和作用的分析，結合新課標理念，立足于核心素養(yǎng)的發(fā)展，確定本節(jié)課的教學目標為：

1.知道“罷黜百家，獨尊儒術”的背景，理解并說出董仲舒新儒學的內容和影響。

2.通過閱讀史料，分析歸納董仲舒新儒學的影響，鍛煉和提高史料分析的能力。

3.通過學習新儒學思想，認識仁政思想對穩(wěn)定社會、發(fā)展經(jīng)濟有著積極作用;培養(yǎng)創(chuàng)新意識，樹立與時俱進的思想。

課堂是教學的主陣地，提高課堂教學質量，優(yōu)化教學過程，需要突出重點，突破難點。我確定本節(jié)課的重點為：掌握董仲舒的新儒學思想。難點為：對于新儒學的主張以及影響的理解。

二、說學情

教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將對學情進行分析。

中生抽象思維能力較強，能夠自主學習。初中歷史中已經(jīng)學過春秋戰(zhàn)國時期各家學派的代表人物及思想，具有深入學習的基礎，但存在知識遺忘的現(xiàn)象。因此，在教學過程中，老師應善于運用多種教學方法，激發(fā)學生的潛能，重構知識體系。

三、說教學方法

教師是人類的靈魂工程師，老師在教學活動中采用的教學方法尤為關鍵。本節(jié)課我將采用啟發(fā)式教學法，閱讀圖書法，多媒體輔助法來完成教學。啟發(fā)式教學法可以發(fā)揮學生的主觀能動性，提高自主學習的能力。閱讀讀書法，可以提高學生閱讀理解和篩選信息的能力。多媒體輔助法可以迅速集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。

四、說教學過程

基于以上分析，設計以下幾個教學環(huán)節(jié)，下面我將從新課導入、新課講授、鞏固練習、小結作業(yè)四個部分重點闡述本堂課的教學過程。

(一)新課導入

上課前講解秦始皇焚書坑儒的故事，詢問學生儒家思想在西漢是如何發(fā)展的，引出本節(jié)課的學習。故事導入可以激發(fā)學習興趣，引起學習動機，為學習新知識、新概念作鋪墊。

(二)新課講授

1.探本逐其源

情境展開秦朝末年時期的社會現(xiàn)狀(秦始皇修建阿房宮;各路農(nóng)民起義)以及漢文帝和漢景帝時期漢朝的相關史料。學生通過小組合作討論的方式，歸納出西漢初期統(tǒng)治者為穩(wěn)定統(tǒng)治采取的措施，學生代表分享學習成果。通過小組合作調動學生參與課堂的積極性，活躍課堂氣氛，加深對西漢初期統(tǒng)治政策轉變原因的理解。

2.董仲舒思想

掌握獨尊儒家思想的背景和內容。圖片展示董仲舒的生平相關資料，以及漢初各家學派的現(xiàn)狀，引出董仲舒春秋大一統(tǒng)思想的主張，以及董仲舒為實現(xiàn)大一統(tǒng)的措施——罷黜百家，獨尊儒術的學習。通過閱讀相關史料，提高學生閱讀理解能力，為后續(xù)的學習奠定基礎。

掌握董仲舒加強君權的主張。給學生提供相關的歷史史料，讓后分為3個小組，通過討論的方式歸納出有哪些措施。學生回答，老師補充。通過閱讀史料和小組合作的方法，提高學生團結合作和口語表達的能力，同時可以活躍課堂氣氛。

3.儒家成正統(tǒng)

掌握漢武帝確立儒家正統(tǒng)地位的措施。教師講解漢武帝時期，舉孝廉的選官制度，得出儒家學說成為選拔人才的標準。之后展示相關的史料，學生總結其它措施。學生發(fā)言，老師補充，幫助學生達成目標。這樣可以培養(yǎng)學生自主學習的能力，調動其參與課堂的積極性。

(三)鞏固練習

為了更好的鞏固本節(jié)課的知識，我將組織學生進行自由討論：假設你是漢武帝，你是否會采納董仲舒的建議?若采用的話，你會采取什么樣的措施來確定儒家的正統(tǒng)地位?通過自由討論促使學生達到靈活運用知識的目的，以及培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。

(四)課堂小結

至此，本課已講授完畢，通過問答進行總結。詢問學生這節(jié)課你學到了什么知識。通過提問，學生自主歸納總結，老師補充，培養(yǎng)學生的歸納概括能力。

(五)課后作業(yè)

觀看電影《漢武大帝》，并寫一篇200字的觀后感，談談對漢武帝的認識。這樣可以培養(yǎng)評價歷史人物的能力，和寫作的能力。

五、說板書設計