教師招聘面試初中地理《長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)和治理》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-05 15:05 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

播放視頻《我的祖國(guó)》，讓學(xué)生獲得長(zhǎng)江的感性資料，并請(qǐng)同學(xué)分享源于長(zhǎng)江的詩(shī)詞、歌曲，然后請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)長(zhǎng)江的認(rèn)識(shí)。

(二)新授

1.自主閱讀，探究長(zhǎng)江概況

(1)閱讀課本內(nèi)容，及長(zhǎng)江流域水系圖，找出長(zhǎng)江發(fā)源地、注入海洋、流經(jīng)省區(qū)以及主要地形區(qū)、上中下游的劃分點(diǎn)等長(zhǎng)江概況。發(fā)揮想象，將長(zhǎng)江簡(jiǎn)化為“W”形。請(qǐng)同學(xué)回答后，教師總結(jié)長(zhǎng)江概況：長(zhǎng)江源頭沱沱河，流自各拉丹冬峰。青藏川滇渝鄂湘，贛皖蘇滬入東海。宜昌湖口上中下，黃金水道六千三。

2.小組討論交流，探究長(zhǎng)江水文特征

(1)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)分析河流的水文特征的幾個(gè)方面，請(qǐng)學(xué)生回答，教師總結(jié)。

(2)將學(xué)生分為四人一組，進(jìn)行小組探究活動(dòng)。學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，結(jié)合長(zhǎng)江流域水系圖，討論長(zhǎng)江的水文特征，討論結(jié)束，請(qǐng)小組代表回答，教師總結(jié)。

3.小記者活動(dòng)，探究“水能寶庫(kù)”和“黃金水道”

組織小記者活動(dòng)，分別請(qǐng)2~3個(gè)學(xué)生扮演記者，隨機(jī)采訪班級(jí)學(xué)生，讓學(xué)生談?wù)勯L(zhǎng)江成為我國(guó)巨大的“水能寶庫(kù)”和“黃金水道”的原因，探討長(zhǎng)江水能資源豐富河段。記者活動(dòng)結(jié)束后教師進(jìn)行總結(jié)：長(zhǎng)江流經(jīng)了中國(guó)的三級(jí)階梯，在每?jī)杉?jí)階梯的交界處，由于落差大，水能豐富。由于長(zhǎng)江水資源豐富，因此獲得了“水能寶庫(kù)”的美譽(yù)。長(zhǎng)江的水能資源主要集中在河流的上游河段。長(zhǎng)江除了蘊(yùn)藏豐富水能，還是我國(guó)東西運(yùn)輸?shù)拇髣?dòng)脈。長(zhǎng)江干流橫貫東西，通航里程長(zhǎng);宜賓以下四季通航，通航時(shí)間長(zhǎng);干流航線和多條鐵路及京杭運(yùn)河相交，形成廣闊的水運(yùn)網(wǎng)，因此長(zhǎng)江被稱為“黃金水道”。

4.自由發(fā)言、討論長(zhǎng)江的治理

閱讀課本內(nèi)容、荊江治理圖以及閱讀材料，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，討論國(guó)家對(duì)長(zhǎng)江的綜合治理，重點(diǎn)探討川江河段和“九曲回腸”的荊江。學(xué)生發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)：①興建三峽工程，從根本上改善川江航道，且三峽工程具有防洪、發(fā)電、養(yǎng)殖、供水等綜合效益;②荊江蜿蜒蛇行，水位高，地勢(shì)低，易積水，故在荊江設(shè)置進(jìn)洪閘、控洪閘及節(jié)制閘，以便蓄洪;進(jìn)行裁彎取直、退田環(huán)湖等措施，對(duì)荊江進(jìn)行綜合治理，防洪和航運(yùn)效益顯著。

(三)鞏固

按照之前的分組，進(jìn)行競(jìng)賽，展示長(zhǎng)江流域水系圖，請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)江水文特征及綜合治理形式。

(四)小結(jié)

相信同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)一定會(huì)有不同的收獲。那么老師給大家1分鐘的時(shí)間，把你的收獲和感悟?qū)懴聛?lái)，教師找個(gè)別同學(xué)來(lái)分享。完成本節(jié)課內(nèi)容。

(五)作業(yè)

教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容設(shè)置一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們課后查找相關(guān)資料，舉例說(shuō)明長(zhǎng)江對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，完成200字的文章，下節(jié)課分享。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)