幼兒教資備考知識(shí)點(diǎn)-遺忘和遺忘的原因

https://jiaoshi.huatu.com 2022-08-30 16:04 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

考情：以單選、判斷為主，多以識(shí)記和理解考查對(duì)概念和理論的理解。

導(dǎo)入：我們?cè)诳荚嚨倪^程中，背誦是非常重要的，但是我們的背誦內(nèi)容卻又會(huì)遺忘，這是為什么呢?

知識(shí)點(diǎn)展開：

一、遺忘和遺忘的原因

(一)遺忘的概念及分類

遺忘的概念多以判斷考查。所謂遺忘，就是對(duì)識(shí)記過的材料不能再認(rèn)和回憶，或再認(rèn)或回憶時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤。

遺忘的分類多考查概念反選和例子反選，在概念反選中更多地考查不完全遺忘。

遺忘有各種情況：

能再認(rèn)不能回憶，叫不完全遺忘;--A：我好像在哪里見過你。B：哦，對(duì)，想起來了。是的是的。

不能再認(rèn)也不能回憶，叫完全遺忘;--A：我好像在哪里見過你。B：哦，是嗎?不好意思，我想不起來啦。我好像不認(rèn)識(shí)你。

一時(shí)不能再認(rèn)或回憶，叫臨時(shí)性遺忘;--考場(chǎng)中提筆忘字，出來考場(chǎng)就能想起來。

永遠(yuǎn)不能再認(rèn)或回憶，叫永久性遺忘。--海馬體受損。

(二)遺忘的原因

考情：以識(shí)記考查各個(gè)理論的名稱、人物和觀點(diǎn)的匹配，偶有理解。但是干擾抑制說是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。多考查理解概念，并會(huì)和遷移類型、系列位置效應(yīng)在一起考查。

知識(shí)拓展系列位置效應(yīng)

人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時(shí)，材料的順序?qū)τ洃浶Ч兄匾绊憽Ｔ谝豁?xiàng)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者要求被試學(xué)習(xí)32個(gè)單詞的詞表，并在學(xué)習(xí)后要求他們進(jìn)行回憶，回憶時(shí)可以不按原來的先后順序。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的項(xiàng)目最先回憶起來，其次是最先呈現(xiàn)的那些項(xiàng)目，而最后回憶起來的是詞表的中間部分。在回憶的正確率上，最后呈現(xiàn)的詞遺忘得最少，其次是最先呈現(xiàn)的詞，遺忘最多的是中間部分。這種在回憶系列材料時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象叫系列位置效應(yīng)。

最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少叫首因效應(yīng)。最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應(yīng)。

例題

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)banana的發(fā)音時(shí)會(huì)寫漢字來標(biāo)注，這是( )。

A.單攝抑制 B.后攝抑制 C.前攝抑制 D.雙攝抑制

2.學(xué)生在讀一串字符“bananna”時(shí)讀的是英文而不是漢語，這是( )。

A.單攝抑制 B.后攝抑制 C.前攝抑制 D.雙攝抑制

解析：做題方法：首先，找出干擾源。然后，判斷干擾源是先出現(xiàn)還是后出現(xiàn)。最后，先出現(xiàn)就是前攝抑制，后出現(xiàn)就是后攝抑制。第一題中，漢語干擾了英語，漢語是干擾源。漢語是先學(xué)習(xí)的知識(shí)，英語是后學(xué)習(xí)的知識(shí)。所以是前攝抑制。故第一題選C。

第二題中，英語是干擾源，英語是后學(xué)的，所以是后攝抑制。故第二題選B。

3.安德武德(Underwood)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)字表以前有過大量練習(xí)的人，24小時(shí)后所學(xué)會(huì)的字表只記住25%;以前沒有做這種練習(xí)的人，能記住同一字表的70%，由此說明( )的存在。

A.單攝抑制 B.后攝抑制 C.前攝抑制 D.雙攝抑制

答案：A。學(xué)習(xí)字表以前有過的大量練習(xí)是干擾源，處于記憶前端，故是前攝抑制。故選A。