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教師資格《教育教學知識與能力》 感覺與知覺、記憶、注意必考點6

https://jiaoshi.huatu.com 2022-03-09 11:45 中國教師資格網 [您的教師考試網]

1.感覺與知覺

感覺的 相互作用 同一感覺的相互作用 感覺的適應 視覺適應（包括明適應和暗適應）等
 

 

  

 

 感覺的對比 同時對比和繼時對比
 

 

  

 

 感覺后效/后像 正后像和負后像
 

 

 不同感覺的相互作用 補償 當某種感覺受損或缺失后，其他感覺會予以彌補的現(xiàn)象
 

 

  

 

 聯(lián)覺 由一種感覺引起或同時兼有另一種感覺的現(xiàn)象
知覺的 基本特性 整體性 人根據自己的知識經驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性 整合為統(tǒng)一整體加以識別的過程
 

 

 理解性 人以知識經驗為基礎對感知的事物進行加工處理，并用語詞加 以概括且賦予其意義的加工過程
 

 

 選擇性 人根據當前的需要，將客觀刺激物有選擇地作為知覺對象從背景中 分離出來而進行加工的過程
 

 

 恒常性 人的知覺映象在一定范圍內不隨知覺條件的改變而改變，始終保 持相對穩(wěn)定的過程

2.影響遺忘進程的因素

(1)學習材料的意義、性質和數(shù)量;

(2)學習程度(學習程度達到150%時，記憶效果最好);

(3)記憶任務的長久性與重要性;

(4)識記的方法;

(5)時間因素;

(6)材料的系列位置效應(近因效應和首因效應;前攝抑制和倒攝抑制);

(7)學習者的需要和興趣;

(8)情緒和動機。

3.注意的品質

(1)注意的廣度：也稱注意的范圍，指在同一時間內，人們能夠清楚地知覺出的對象的數(shù)目。

(2)注意的穩(wěn)定性：指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短特性。

(3)注意的分配：指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。

(4)注意的轉移：根據新的任務，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象或由一種活動轉移到另一種活動的現(xiàn)象。

【點撥】根據歷年試題，本部分考點常以單選題形式考查，但知覺的基本特性、影響遺忘進程的因素、注意的品質等考點也會出現(xiàn)簡答題。

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責任編輯：張欣

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